Кременчуцька гімназія №7
Кременчуцької міської ради
Кременчуцького району
Полтавської області

Оголошення!!!

Обґрунтування технічних та якісних характеристик предмета закупівлі розміру бюджетного призначення, очікуваної вартості предмета закупівлі Код ДК 021:2015: 15110000-2 - М’ясо

(філе куряче  охолоджене, лопатка яловича без кістки охолоджена, вирізка свинини охолоджена)  відповідно до пункту 4.1постанови КМУ від 11.10.2016   № 710 «Про ефективне використання державних коштів» зі змінами

Обгрунтування мясо_ЗЦП ЗОШ_2024 (1).doc







Оголошення!!!

Оголошення про процедуру  ВІДКРИТІ ТОРГИ закупівлі електричної енергії.    Обґрунтування технічних та якісних характеристик предмета закупівлі

Обґрунтування активна енергія 2024.doc

Оголошення!!!

Шановні батьки. Знову, як і повідомляла,  інформую Вас  стосовно початку нового навчального року та можливих варіантів організації освітнього процесу. Після систематизації результатів проведеного опитування, де взяли участь 272 батьків  із 300 учнів  ( 90%) та   батьківських зборів, можу узагальнити:  26 % батьків  висловили переконання, що уроки повинні проводитися дистанційно на весь період воєнного стану. Відповідно 74%  готові відправити дітей до закладу, за умови наявності надійного укриття. Стосовно найпростішого укриття повідомляю, що роботи продовжуються, зроблено великий обсяг, але чи встигнуть виконати 100% робіт  стверджувати не можу. У процесі робіт виникають різного роду складні  технічні питання щодо існуючих комунікацій, для вирішення  яких є потреба у додатковому  часі. Але переконливо стверджую, що працюють щоденно, старанно, розуміючи всю відповідальність.  Початок навчального року уже зовсім скоро і весь педагогічний колектив чекає своїх учнів. Враховуючи те, що на базі гімназії буде працювати ЗДО №4, а їм теж  потрібні місця в укритті, то ми плануємо застосувати  змішану форму навчання:  1-5 класи щоденно з 8.30 до 12.15  по 4 уроки в приміщенні гімназії, з 12.30 до 17.15 - по 5 уроків  для учнів 6-9 класів. Інші 1-2 уроки за розкладом - дистанційно в І та ІІ  зміни. Навіть , якщо   на 1 вересня капітальний  ремонт укриття не завершиться, освітній процес розпочнеться дистанційно, за сталим розкладом, за участю усіх учасників освітнього процесу.  Після введення в експлуатацію найпростішого укриття  ми з Вами та нашими учнями обов"язково будемо працювати в приміщеннях закладу. Усі кабінети, харчоблок, їдальня, спортзали готові приймати наших учнів. Нам з Вами потрібно з розумінням та витримкою,  з повагою та вірою в найкраще, почекати завершення робіт. У разі необхідності звертайтеся особисто , обов"язково разом знайдемо вирішення для кожного питання. З повагою директор гімназії№ 7 Павлішевська Лариса.


Оголошення!!!

Просимо вас долучитися до популяризації Дія.Освіта (https://osvita.diia.gov.ua/) з метою допомогти мешканцям громади розвинути цифрові навички, щоб більш повно проявляти себе в професії, швидше навчатися, легше спілкуватися з рідними на відстані, а токож бути в безпеці онлайн.

Оголошення!!!

Звітування директора  Кременчуцької гімназії №7 Павлішевської Лариси за період роботи у 2022-2023 навчальному році  відбудеться  16 червня о  15.00. Формат проведення: 

1. Презентація щодо висвітлення роботи закладу  за окремим посиланням ( з 06.06.23). 

2. Відповіді на запитання  учасників освітнього процесу ( до 15.06.23). 

3. Голосування- 16.06.2023



Оголошення!!!


Екосистема «MRIYA» https://mriya.social/

Екосистема «МРІЯ» створена для об’єднання проектів, які розроблені у синергії Кіберполіції України та волонтерів. Ключова ідея проекту була втілена у порталі stopdrugs який об’єднав проактивних громадян у напрямку боротьби з телеграм-каналами, що забезпечували продаж та розповсюдження наркотиків в мережі Інтернет. Переосмислення проекту відбулося через декілька днів після відкритого вторгнення 24.02.2022 російських військ на територію України. Стало зрозуміло, що війна розв’язана проти України здійснюється у тому числі у медіа просторі.

Необхідність підтримки наших військових, простих громадян, а також протидіяти кремлівським медіа-пропагандистам та поширювати правдиву інформацію в мережі була критично необхідною. Тому бот stopdrugs було переформатовано та розгорнуто роботу на протидію фейковим та проросійським ресурсам у мережі Інтернет.

Розробники та ідейні вдохновителі ідеї «МРІЯ» з Кіберполіції України, а також велика кількість небайдужих громадян перетворили проект MRIYA у сильну ініціативу протидії російським окупантам в медіа-просторі.

На сьогодні, це найбільша спільнота, яка успішно блокує та протидіє російській агресії в Інтернеті.

Кожен українець - ВОЇН на своєму фронті. Наш фронт - інформаційний.


НАШІ ПРОЕКТИ

Бот «StopRussia | MRIYA»

Приймає інформацію про фейкові ресурси, котрі перевіряються нашими модераторами та відправляються на блокування в Телеграм-канал. Зібрано найбільшу кількість антиукрахнських ресурсів та профілів – більше 50 тис.

У розділі «Надіслати скаргу на ресурс» - кожен може долучитися до блокування ресурсів окупанта. Вам буде надано випадкове посилання, а також текст скарги, які постійно змінюються. Не будьте байдужими – кожна скарга наближає нас до перемоги! Наразі відбувається розіграш цінних подарунків, тривалістю 14 днів. Умова розіграшу – це активна робота по блокуванню російських ресурсів, чим більше блокувань – тим швидша перемога. Кількість учасників, які прийняли участь у розіграші – 174 тисячі.

Канал «StopRussia | MRIYA»

Спільнота небайдужих українців, котрі блокують та протидіють російській агресії в Інтернеті. Канал - це головна інструкція та засіб комунікації з підписниками щодо блокування, а також платформа, де щоденно та систематично надаються онлайн-завдання для підписників, актуальні новини та свіжа інформація, у тому числі навчальні матеріали по кібергігієні.

Бот «Народний месник»

В даний чат-бот надсилають інформацію про пересування ворожої техніки, російських військових та їх поплічників, виявлених мародерів або ж знайдені нерозірвані боєприпаси, котрі в пдальшому опрацьовуються модераторами боту та документуються як і органом Національної поліції України, так і передаються іншим правоохороним органам на відпрацювання. Нещодавно, також було додано одну категорію про присутність камер зовнішнього відеоспостереження, де перебувають окупанти.

Сервіс «MRIYA Automatic»

Безкоштовний автоматизований сервіс для боротьби з російською пропагандою

Розробниками якого являються Banwar та Qlixer Social.

MRIYA Automatic працює в хмарі, не використовує ваш браузер, і не вимагає від вас включеного та активного браузера комп'ютера чи смартфону.

Гра «Котяцький драйв»

Протягом насичених місяців війни, ми розуміли, що людям потрібно відволікатися, як від завдань у кібер-світі, так і від новин, була розроблена благодійна гра “Котяцький драйв”, де котики-військові, бійці територіальної оборони та поліцейські звільняють рідну землю від рашистської навали.

Котяцький драйв — це драйвова гра-клікер. Приєднуйся до наших котиків ЗСУ, ТРО та кіберполіції, клікай, щоб відбити навалу орків, та перемагай у цій війні. Дану гру можливо завантажити Google Play та for PC.

Віртуальні бої проходять на відомих локаціях: Чорнобаївка, Гостомель та крейсері «москва». Також у грі ти маєш здолати лідерів орків, таких як «дон», вусатий тарган і міністр непотрібних справ росії.

Гра безкоштовна та не містить реклами.

А ще, можливо підтримати ЗСУ та придбати унікальні ігрові активи (NFT), кошти від продажу яких підуть на потреби армії.

MRIYA об’єднує під одним ім’ям всі напрямки нашої діяльності, особливо створених під час війни!

Оголошення!!!

Оголошення ВКСС ВІТІ 2022-05.pdf


Оголошення!!!


Термін приймання закладами загальної середньої освіти м. Кременчука

заяв про зарахування дітей до першого класу у 2023 році

1818-RISHENNEA-DATA-DO-1-KLAS.doc


Оголошення!!!

Про проведення переговорної спрощеної процедури з закупівлі тепла

Обґрунтування_тепло_Теплоенерго_.doc

Обґрунтування_тепло_Теплоенерго_.doc


УВАГА!

Шановні мешканці Донецької та Луганської областей, якщо Ви чи Ваші близькі стали свідками (потерпілими) від злочинної діяльності окупаційних військ збройних сил російської федерації або підконтрольних їм терористичних організацій «л/днр» та бажаєте надати свідчення з приводу вказаних обставин, просимо вас звертатись через можливості месенджерів «WhatsApp», «Viber», «Telegram», «Signal»:

  • по Донецькій області за номером +38066 846 83 31;
  • по Луганській області за номером +38066 846 81 54.

Керівництво ГУ СБУ 

в Донецькій та Луганській областях

Посилання з ВЕБІНАРУ:

Психологічна допомога дитині у гострому та постравматичному стресовому стані

https://www.youtube.com/watch?v=MDKXr3-nyCw

УВАГА! 

Обґрунтування технічних та якісних характеристик предмета закупівлі, розміру бюджетного призначення, очікуваної вартості предмета закупівлі «пара, гаряча вода та пов"язана продукція»
(відповідно до пункту 4.1постанови КМУ від 11.10.2016 № 710 «Про ефективне використання державних коштів» (зі змінами)

застосування переговорної процедури (скорочена)

Обґрунтування_тепло_Теплоенерго_.docx

УВАГА! 

Обґрунтування технічних та якісних характеристик предмета закупівлі, розміру бюджетного призначення, очікуваної вартості предмета закупівлі «пара, гаряча вода та пов"язана продукція»
(відповідно до пункту 4.1постанови КМУ від 11.10.2016 № 710 «Про ефективне використання державних коштів» (зі змінами)

застосування переговорної процедури (скорочена)

Обґрунтування_тепло_Теплоенерго_1.docx

УВАГА! 

1642408766707_Обґрунтування активна енергія 2022_.doc

УВАГА! 

         Здорове харчування! 

https://youtu.be/Nn5jOcKcvc8

УВАГА!

Обгрунтування технічних та якісних характеристик предмета закупівлі Код ДК 021:2015: 09310000-5 Електрична енергія, розмір бюджетного призначення, очікуваної вартості предмета закупівлі «електрична енергія»
(відповідно до пункту 4.1

Відкриті торги

1.

Найменування замовника

Кременчуцька гімназія №7 Кременчуцької міської ради Кременчуцького району Полтавської області

2.

Код за ЄДРПОУ

23553919

3.

Місцезнаходження замовника

39619 Україна Полтавська область

 м. Кременчук вул. Пілотів 41Б

4.

Конкретна назва предмета закупівлі

електрична енергія


5.

Коди відповідних класифікаторів предмета закупівлі (за наявності)

ДК 021:2015: 09310000-5 Електрична енергія

6.

Кількість товарів або обсяг виконання робіт чи надання послуг

64400 кВт⋅год

7.

Місце поставки товарів, виконання робіт чи надання послуг

39619 Україна Полтавська область м. Кременчук вул. Пілотів 41Б

8.

Строк поставки товарів, виконання робіт чи надання послуг

з моменту підписання договору до 31.12.2022

9.

Очікувана вартість

288806,00 UAH (двісті вісімдесят вісім тисяч вісімсот шість грн..00 коп.) з ПДВ

10.

Обґрунтування очікуваної вартості предмета закупівлі, розміру бюджетного призначення

Очікувана вартість формувалася на підставі інформації про ціну РДН ОЕС України, тариф на передачу електричної енергії та тариф на розподіл - орієнтовної мережі постачальника – 0,10 грн. за 1 кВт, беручи до уваги ПДВ станом на 30.11.2021.

Показник ціни РДН ОЕС України сформований на підставі данних сайту https://www.oree.com.ua/, що існує у відкритому доступі.

Обрахування ціни одиниці електричної енергії  здійснювалось за наступною формулою:

(Ціна РДН ОЕС України +0,10+0,32749) +20%

11.

Обґрунтування обсягів закупівлі. Обсяги закупівлі електричної енергії сформовано на підставі помісячного розподілу лімітів на споживання електричної енергії на 2022 рік у натуральних показниках для закладів загальної середньої освіти, підпорядкованих Департаменту освіти Кременчуцької міської ради Кременчуцького району Полтавської області, які фінансуються із бюджету Кременчуцької міської територіальної громади (лист Виконавчого комітету Кременчуцької міської ради Кременчуцького району Полтавської області №07-16/157 від 25.11.2021)

ціна РДН ОЕС України станом на 30.11.2021



УВАГА! УВАГА! УВАГА!

Пам'ятка для батьків

1) Вхід до приміщень гімназії  батьків, бабусь, дідусів з початком навчального року суворо заборонений (окрім супроводжуючого дитини з інвалідністю).

2) У приміщення  гімназії   заходять тільки учні, вчителі та персонал закладу.

3) При вході усі мають можливість  обробити  руки антисептиком (також рекомендовано мати свою невеличку пляшечку з антисептиком для обробки рук протягом дня).

4) Під час перерв всі учні повинні ходити в масках, на уроках маски дозволяється знімати.

5) Якщо у дітей будуть маски багаторазового використання, то обов'язково мати герметичний пакетик (zip - пакет, або папка на кнопці) для використаної маски та файл формату А5, прикріплений у щоденнику, для чистої (запасної) маски.

6) Для використаних одноразових масок у приміщеннях  закладу будуть розміщені спеціальні урни.

7) Усім працівникам  гімназії  щоранку  буде  проводитися  температурний скринінг.

8)  А учень , за умови поганого самопочуття , повинен повідомити про свій стан здоров'я класного керівника або вчителя - предметника, у якого буде урок.

Ви, як батьки, зі свого боку перед виходом із дому маєте провести термометрію у дитини, оцінити її стан здоров'я та стан здоров'я членів ваших родин. У жодному разі не відпускайте дітей на заняття  з температурою, сильним головним болем, нежитем чи кашлем. Тобто якщо є будь-які ознаки ГРВІ, то ви залишаєте дитину вдома!

Пам'ятайте про власну персональну відповідальність за правдивість інформації про стан здоров'я дитини.

9) Навчання буде в одному класі, переходити в інший кабінет діти будуть лише на деякі предмети ( фізкультури , трудового навчання та інформатики)

10) Забезпечення питного режиму  в гімназії  не буде, тому кожен має бути зі своєю пляшечкою води.

11) Для кожного класу   визначено свій вхід до гімназії і схема руху лише одними сходами, по всіх  приміщеннях  ходити не дозволяється.

12) Для того, щоб поїсти в їдальні та придбати їжу у буфеті, для кожного класу будуть відведені окремі перерви.

13) Учням, які підвозяться до закладу освіти, вхід до салону автотранспорту буде дозволено при наявності      засобів індивідуального захисту (респіратора або захисної маски).


Пам'ятка батькам щодо дотримання дітьми 

Правил дорожнього руху 

 Шановні батьки!

Головна відповідальність у вихованні грамотного учасника дорожнього руху лежить на Вас.

Постійно роз'яснюйте дітям необхідність дотримання Правил дорожнього руху, вчіть їх:

• орієнтуватися в дорожній обстановці;

• перед виходом на вулицю нагадуйте дитині про правила поведінки поблизу проїжджої частини,

• при переході через дорогу тримайте міцно дитину за руку,

• допоможіть їм вибрати найбезпечніший маршрут від дому до школи,

• не виходьте з дитиною на проїжджу частину із-за нерухомого транспорту, з-за кущів, не оглянувши

попередньо дороги, це типова помилка, і не можна допускати, щоб діти її повторювали,

• не дозволяйте дітям гратися поблизу доріг і на проїжджій частині вулиці.

• відповідно до законодавства України, керувати велосипедом на дорозі дозволено з

14 років, мопедом - з 16 років.

Якщо Ваша дитина знехтувала знаннями цього закону, Ви нестимете відповідальність за це порушення !

І головне – будьте прикладом для дітей у дотриманні

Правил дорожнього руху. Адже життя і здоров'я дітей в наших руках!


ШАНОВНІ БАТЬКИ!  

На жаль, сьогоднішні реалії такі, що насильство в школі серед дітей не тільки існує, а й активно збільшується в масштабах.

Особливо тривожними є збільшення проявів жорстокості, що наносять шкоду фізичному та психічному здоров`ю дитини.

Дитина проявляє насильство над іншою особою тоді, коли відчуває себе невдахою, непоміченим, непотрібним.

Формування особистості дитини залежать від багатьох факторів, але вплив сім`ї не можна порівняти за значенням ні з чим іншим.

Дитина бере за зразок поведінку своїх батьків і буде вчитись у Вас як справлятися з гнівом без застосування сили.

Знайдіть годину для бесіди з дитиною. Під час спілкування зосередьте увагу на основних рисах толерантної особистості: прихильність до інших людей, милосердя, довіра, вміння володіти собою, доброзичливість.

Кожна дитина повинна бути щасливою.

Ваша батьківщина має бути «колискою демократії», а не «колискою насильства».






https://legalaid.gov.ua - офіційний вебсайт системи Безоплатної правової допомоги  


1547 - номер телефону Урядової гарячої лінії з попередження домашнього насильства



        



***

ЧИМ ЗАЙМАЄТЬСЯ УПОВНОВАЖЕНИЙ ВЕРХОВНОЇ РАДИ УКРАЇНИ З ПРАВ ЛЮДИНИ 

додаток_organized (1).pdf


18.05.23 відбулася онлайн зустріч учнів 8-9-х класів із старшим інспектором сектору ювенальної превенції Кременчуцького районного управління ГУП в Полтавській області, капітаном поліції Сорокіним Р.І. 

Діти прослухали лекцію про кримінальну та адміністративну відповідальність неповнолітніх та про  шкідливі звички та їх негативний вплив на підлітковий організм.


Участь у Всеукраїнському конкурсі "Український орнамент Перемоги"

     Талановиті та свідомі учні Кременчуцької гімназії № 7, справжні патріоти, Гапон Ярослав, Васильєва Богдана  та Щербина Євгенія, під керівництвом Рагуліної Ольги Олександрівни долучилися до участі у Всеукраїнському конкурсі "Український орнамент Перемоги", щоб належно вшанувати подвиг кобзарів та передати свої роботи-обереги мужнім воїнам Збройних сил України.


День безпечного Інтернету 2023 р.

7 лютого 2023 року День безпечного Інтернету  відзначався під гаслом “Разом для найкращого Інтернету”. Старші учні нашої школи, долучилися до участі у проведенні Дня Безпечного Інтернету. Діти попрацювали з інтерактивними вправами та провели дві гри.


Презентували меморіальну дошку та музичну поему на честь вченого-інфекціоніста із світовим іменем Данила Самойловича

     У Кременчуцькій міській художній галереї презентували меморіальну дошку та музичну поему на честь вченого-інфекціоніста із світовим іменем Данила Самойловича. Дошку встановлять на будівлі Кременчуцької гімназії №7. 

     Увічнення пам'яті Данила Самойловича, який врятував Кременчук від епідемії чуми проходить у рамках Міжнародному проєкту з відродження імен славетних українців.

     Данило Самойлович вперше у Кременчуці використав власну систему протичумних заходів – дезінфекцію та вакцинацію. Завдяки цьому вилікували велику кількість людей в той час. Лікар одним із перших в Україні став членом Паризької, Марсельської, Тулузької, Дижонської, Мангеймської, Падуанської і ще шістьох інших хірургічних академій.


День пам'яті...

У гімназії #7 відзначили День пам'яті та примирення і 75-у річницю перемоги над нацизмом у Другій світовій війні. Учні та вчителі долучилися до флешмобу #Ми пам’ятаємо, прикріпивши до одягу квітку червоного маку, як символ пам'яті  загиблих співвітчизників.





Вшанування пам'яті героїв ІІ Світової війни

Карантин не став перешкодою справжнім патріотам гімназії 7, які напередодні 9 травня впорядкували пам'ятний знак загиблим  військовополоненим у Крюкові. Вібла Тамара Іванівна, Андросова Тетяна Вікторівна і Полянська Карина вшанували квітами пам'ять полеглих героїв ІІ Світової війни



Обережно! Діти на дорозі!



Усі ми багато разів на день перебуваємо на вулицях та дорогах тих міст, містечок і сіл, у яких живемо. Проте чи завжди пам’ятаємо, що, вийшовши за поріг домівки, стаємо учасниками дорожнього руху і заради своєї безпеки повинні орієнтуватись у складній ситуації на дорозі, самовільно приймати рішення.

Найчастіше через неуважність або незнання Правил дорожнього руху на вулицях в дорожньо-транспортних пригодах гинуть діти, а травми ДТП – найтяжчі. Тому, щоб попередити нещасні випадки на дорогах, треба знати ці Правила і застосовувати їх: не вибігати на проїзну частину з тротуару, можна лише спокійно зійти, попередньо оцінивши ситуацію; ходити лише тротуарами, дотримуючись правої сторони, а якщо вони відсутні – по узбіччю, обов’язково повернувшись обличчям до транспорту, що рухається, – тоді не тільки водій бачитиме пішохода, а й пішохід – водія; не переходити дорогу на червоне світло незалежно від наявності на ній автомобілів; переходити дорогу можна лише у дозволених місцях – «зебра», підземних та надземний переходах; зібравшись переходити вулицю, спочатку подивитися ліворуч, а, дійшовши до середини, – праворуч; пам’ятайте, що причиною ДТП може стати не тільки наїзд автомобіля або мотоцикла, але й велосипеда.

Пам’ятайте! Порушник Правил дорожнього руху не тільки наражає на небезпеку себе, а й ставить під загрозу життя інших людей.

!!!Нагадуємо основні правила 

поведінки в умовах карантину !!!


  1. Ліцензія - Розпорядження ОДА док..pdf
  2. Витяг з реєстру суб'єктів освітньої діяльності док.docx
  3. Свідоцтво про атестацію док..jpg
  4. Структура та органи управління закладу.doc
  5. Статуту гімназії.doc
  6. Паспорт безпеки закладу освіти наказ МВС 685.docx
  7. РЕЖИМ роботи гімназії на 2023-24 н.р..doc
  8. План роботи закладу на 2022-2023 н.р..pdf
  9. Положення про порядок призначення педагогічних працівників.docx
  10. Правила поведінки здобувача освіти в гімназії №7.docx
  11. Освітня програма на 2023-2024н.р..doc
  12. Освітні програми що реалізуються в закладі док..pdf
  13. Положення про пропускний режим.doc
  14. ПОЛОЖЕННЯ про медичний кабінет.docx
  15. Наказ та Положення про сімейну форму навчання.docx
  16. Колективний договір Кременчуцька гімназія №7.txt
  17. Положення про звернення громадян док..doc
  18. Положення про академічну доброчесність.docx
  19. Стратегія розвитку Кременчуцької гімназії 7.docx
  20. ПОЛОЖЕННЯ про внутрішню систему забезпечення якості освіти.pdf
  1. Мережа ФАКТИЧНА на 01.01.2024.docx
  2. Перспективний план розвитку закладу.docx
  3. Територія обслуговування - Освітній округ Правобережний від 29.12.2022.doc
  4. Чисельність працівників гімназії №7.doc
  5. Кадровий_ склад гімназії_2024.pdf
  6. Приклад згоди на розміщення персональних даних на сайті закладу освіти в мережі Інтернет.jpg
  7. Умови доступності гімназії №7 для осіб з особливими освітніми потребами інф..doc
  8. Матеріально_технічне_забезпечення ГІМНАЗІЇ відповідно_до_ліцензійних_умов_.pdf
  9. План заходів Кременчуцької гімназії №7, спрямованих на запобігання та протидію булінгу в учнівському середовищі.docx
  10. Порядок подання та розгляду заяв про випадки булінгу.jpg
  11. Порядок реагування на доведені випадку булінгу.jpg
  12. Критерії оцінювання.rar
  13. Протокол проведення конкурсного відбору й замовлення підручників для 4-го класу.docx
  14. Замовлення підручників.pdf
  15. Вибір підручників.pdf
  16. Замовлення підручників січень 2022р..pdf
  17. Результати_моніторингу_якості_освіти.docx

 

Клас
Всього
Вільних місць
1
2
3
34
33
33
немає
немає
немає
4291
5-А237
5-Б237
6291
7-А264
7-Б2010
8255
9-А246
9-Б2010



   
   

  1. Термін приймання закладами загальної середньої освіти м. Кременчука
    заяв про зарахування дітей до першого класу у 2023 році  1818-RISHENNEA-DATA-DO-1-KLAS.doc

  2. ЕЛЕКТРОННА РЕЄСТРАЦІЯ В ЗАКЛАДИ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ за посиланням  https://school.isuo.org/
  3. Завантажити покрокову відеоінструкцію щодо електронної реєстрації дітей для зарахування до першого класу закладів загальної середньої освіти можна за посиланням  https://www.youtube.com/watch?v=VgnbxIf25VY

  4. Порядок-зарахування відрахування-та-переведення-учнів док..docx

  5. Наказ про зарахування до 1 класу.doc
  6. Правила прийому учнів до гімназії інф..docx 
  7. 1. Зарахування учнів до загальноосвітнього навчального закладу здійснюється на безконкурсній основі.
    2. Зарахування учнів до навчального закладу здійснюється, як правило, до початку навчального року за наказом його директора.
    3. Для зарахування учня до навчального закладу батьки або особи, які їх замінюють, подають наступні документи:
    - заяву на ім'я директора школи,
    - копію свідоцтва про народження дитини,
    - медичну картку встановленого зразка.
    4. До першого класу зараховуються, як правило, діти з шести років, які за результатами медичного обстеження не мають протипоказань для систематичного шкільного навчання.
    5.Право на першочергове зарахування до початкової школи мають діти, які проживають на території обслуговування закладу освіти.

    Документи, які необхідні для переводу з іншого освітнього закладу:
     - заява батьків,
    - копія свідоцтва про народження дитини,
    - паспорт одного з батьків (для ідентифікації батьків або осіб, що їх замінюють),
    - особова справа учня (учениці),
    - медична картка.
  8. Наказ про переведення учнів 1-8 кл..docx
  9. Наказ про випуск учнів 9 класу.docx

Ліцензований обсяг та фактична кількість осіб:

https://pl.isuo.org/schools/view/id/20479


Мовою освітнього процесу в навчальному закладі є державна мова - українська мова (ст.7 Закону України "Про освіту")

Кошти отримані з інших джерел, не заборонених законодавством відсутні.


Використання коштів за 2023 р.

Використання коштів за 3 квартал  2023 р.

Використання коштів за 1 півріччя 2023 р.
Використання коштів за 1 квартал 2023 року

Використання коштів за 2022 рік
Використання коштів за 3 квартал  2022 р.
Використання коштів за 1 півріччя 2022 р.

Використання коштів за 1 кв. р.
Використання коштів за 2021 рік
Звіти про використання бюджетних коштів за 9 місяців
Звіти про використання бюджетних коштів за І кв.2021р.

Павлішевська Лариса Василівна

Директор гімназії

Гончаренко Марія Анатоліївна

Заступник директора з навчально-виховної роботи

Рома Кароліна Володимирівна

Заступник директора з навчально-виховної роботи

Бабушеєва Катерина Анатоліївна

заступник директора з навчально - виховної роботи

Бороденко Світлана Анатоліївна

заступник директора з навчально - виховної роботи дошкільного підрозділу

Бабушеєва Катерина Анатоліївна

заступник директора з навчально - виховної роботи, вчитель інформатики

Говорун Ольга Володимирівна

Учитель зарубіжної літератури, бібліотекар

Ільченко Алла Миколаївна

Вчитель початкових класів

Касай Алла Григорівна

Вчитель англійської мови

Крошка Ірина Валентинівна

Вчитель історії та природознавства

Куропятник Яна Василівна

Вчитель математики

Матюшенко Лариса Володимирівна

Вчитель математики

Мінакова Валентина Володимирівна

Вчитель початкових класів

Можчіль Вікторія Анатоліївна

Вчитель мистецтва, педагог - організатор

Ольхова Наталія Василівна

Вчитель української мови та літератури

Погребняк Олена Миколаївна

Вчитель англійської мови

Рагуліна Ольга Олександрівна

Вчитель біології та трудового навчання

Солоха Лариса Петрівна

Педагог організатор, вчитель української мови та літератури

Фальонок Ірина Вікторівна

Вчитель початкових класів

Вібла Тамара Іванівна

учитель української мови та літератури

Готвянський Ілля Ігорович

учитель фізичної культури, вчитель інформатики , фізики

Келеберда Ольга Олександрівна

учитель фізичної культури

Кобик Тетяна Василівна

вихователь групи подовженого дня

Носенко Тетяна Миколаївна

учитель початкових класів

Следь Зоя Володимирівна

асистент учителя

Васильченко Роман Олександрович

учитель хімії, біології

Бордюг Любов Володимирівна

асистент вчителя

У 2014 році до 100-річчя закладу  була надрукована книга "Рідна школа", у якій зберігається вся її історія.








Переглянути книгу можна тут.  

https://drive.google.com/openid=0B56K_XyaLbqTUUs2azJnZTZ5WU0

А поки ознайомтесь з діяльність шкільного музею та короткою історією школи.

Історія школи                  

         Хто багато років пропрацював у школі, знає, що кожній школі з часом стає притаманним своєрідне, глибоко індивідуальне обличчя. Бо як немає однакових людей, немає і однакових шкіл. Таке обличчя є і в школи №7. Це глибоке історично-родинне коріння, яке сягає у початок ХХ століття. Відлік свого віку школа веде ще з 1914 року, коли в Крюкові за ініціативою інспектора Мусєєва на благодійні внески купця-мецената першої гільдії Чуркіна та подружжя Дмитра і Євдокії Саніних була відкрита перша церковнопарафіяльна  4-класна школа селища Карантин Кременчуцького повіту Полтавської губернії.    
Вулиця, на якій знаходилася школа, мала назви: 1920-1956р. - Геть неписьменність, 1956-1968р. - Шкільна, з 1968р. - О.Вишні. Першим директором школи був Шаблій Михайло Сергійович, який народився у с.Маланівка, викладав українську мову та літературу. Дражина Галина Григорівна була вчителькою початкових класів. Родина проживала у приміщенні школи. Випускниця першої десятирічки 1938-1939 н.р., а згодом учителька української мови та літератури школи Сороколат Клавдія Іванівна згадує: "Михайла Сергійовича дуже любили і поважали жителі селища Карантин, бо він був справжнім вчителем-народником".
На зміну Шаблію М.С. приходить Іванченко Євген Борисович, через 2 роки - Богданов Іван Іванович.У роки війни школа припиняє свою діяльність. Фашисти у приміщенні зробили конюшню. Завдяки зусиллям педагогічного колективу, очолюваного директором Петько Надією Іванівною, примішення було відремонтоване і у 1943 році школа відновила свою роботу. З 1950 року починає називатися Крюківською школою №7.
У справу формування нового педагогічного колективу вирішальний внесок зробив Рубін Давид Наумович, який керував школою 30 років. Завдяки його турботам з 1973 року школа продовжила своє бурхливе життя у новому 4-поверховому приміщенні по вул. Пілотів, 41б. Вагомий внесок в її розвиток внесли директори Кузьменко А.І., Івасишин Я.М. У 1987 році, коли директором стала Збираник Тетяна Василівна, ми стали школою з естетичним нахилом. Коли школу очолив Шульга Володимир Наумович, ми отримали статус спеціалізованої школи з поглибленим вивченням фізичної культури та основ здоров'я, і зараз, коли директором є Павлішевська Лариса Василівна ми продовжуємо працювати у тому ж напрямку.
100 років росту і розвитку. Тисячі випускників, серед яких Васильєв І.Ф. - адмірал Російського флоту, Рудь П.А. - доцент кафедри психології Київської юридичної академії, Смоляков В.П. - заслужений працівник культури України, художній керівник ансамблю пісні і танцю "Славутич", Криса Л.О. - композитор, директор палацу ім. Котлова, Шевченко Н.М. - колишній директор школи №30, Спиридович Н.В. - відомий у місті юрист та багато інших, які своєю працею прославляють рідну школу не лише в Україні, але і за її межами.








П.І.П. вчителя
E-mail вчителя
1Павлішевська Л.В.7school.krem@gmail.com
2Солоха Л.П.larisaplahtienko@gmail.com
3Гончаренко М.А.megigon56@gmail.com
4Говорун О.В.olgazima2013@gmail.com
5Келеберда О.О.oleksandr1963.op@gmail.com
6Касай А.Г.allakasaj7@gmail.com
7Рома К.В.
Karolinaroma91@gmail.com
8Погребняк О.М.new82307@gmail.com
9Рагуліна О.О.Ragulinaolgasumy@gmail.com
10Ільченко А.М.allailchenko66@gmail.com
11Харченко О.А.elenaharcenko817@gmail.com
12Матюшенко Л.В.mtlora59@gmail.com
13Куропятник Я.В.yanakuropiatnik10@gmail.com
14Крошка І.В.irynakroshka1112@gmail.com
15Бабушеєва К.А.babusheeva@gmail.com
16Мінакова В.В.
minakovavalya1965@gmail.com
17Фальонок І.В.irinafalonok@gmail.com
18Ольхова Н.В.natali39761n@gmail.com
19Целуйко А.Л.
annatselyuko@gmail.com
20Носенко Т.М.
nostm1961@gmail.com
21Яременко В.А.
yaremenko7121971@gmail.com
22Готвянський І.І.
1g0r3v1ch@gmail.com
23Яременко В.А.
yaremenko7121971@gmail.com
24Вібла Т.І.
ViblaTI.muz@gmail.com























Посилання на онлайн-урок

1. Гончаренко М. А. - https://meet.google.com/spe-pkwy-kmd

2. Рома К. В. - https://meet.google.com/wiv-xiwt-ggi

3. Ольхова Н. В. - https://meet.google.com/shj-kcbe-mfk

4. Куропятник Я. В. - https://meet.google.com/hxx-aqxw-dno

5. Рагуліна О. О. - meet.google.com/unb-ubkg-gxk

6. Касай А. Г. - https://meet.google.com/eai-mgfi-wwg

7. Погребняк О. М. -meet.google.com/uey-mcoz-fsc

8. Солоха Л. П. - https://meet.google.com/eyp-kfiw-rzq

9. Бабушеєва К. А. - https://meet.google.com/hzy-qmpo-uih

10. Келеберда О. О.- https://meet.google.com/qwe-gwjo-ajy

11. Вібла Т. І. - meet.google.com/gxa-uxvo-gkn

12. Крошка І. В. - https://meet.google.com/uor-xncr-dny

13. Матюшенко Л. В. - https://meet.google.com/dms-xetw-afe

14. Готвянский І. І. - meet.google.com/uje-svrj-vxi

15. Говорун О. В. - https://meet.google.com/ity-vvhc-iqd

16. Яременко В. А. - https://meet.google.com/wre-qmdm-hii

19.

20.


МОЛОДЬ ЗА БЕЗПЕКУ ДОРОЖНЬОГО РУХУ! 

Відеороботи було створено в рамках щорічного Всеукраїнського конкурсу фото- та відеоробіт «Безпечна країна», метою якого є популяризація дотримання правил дорожнього руху та безпечної поведінки на дорозі, використання пішоходами світловідбивних елементів у темний час доби, дотримання алгоритму дій у разі ДТП та інших нещасних випадків.

https://dopomogadtp.com/molod-za-bezpeku-dorozhnoho-rukhu-2/?playlist=e47447e&video=2982bac

Увага!

https://youtu.be/7r5i__z7OLE


Оголошення!

Шановні батьки. Знову, як і повідомляла,  інформую Вас  стосовно початку нового навчального року та можливих варіантів організації освітнього процесу. Після систематизації результатів проведеного опитування, де взяли участь 272 батьків  із 300 учнів  ( 90%) та   батьківських зборів, можу узагальнити:  26 % батьків  висловили переконання, що уроки повинні проводитися дистанційно на весь період воєнного стану. Відповідно 74%  готові відправити дітей до закладу, за умови наявності надійного укриття. Стосовно найпростішого укриття повідомляю, що роботи продовжуються, зроблено великий обсяг, але чи встигнуть виконати 100% робіт  стверджувати не можу. У процесі робіт виникають різного роду складні  технічні питання щодо існуючих комунікацій, для вирішення  яких є потреба у додатковому  часі. Але переконливо стверджую, що працюють щоденно, старанно, розуміючи всю відповідальність.  Початок навчального року уже зовсім скоро і весь педагогічний колектив чекає своїх учнів. Враховуючи те, що на базі гімназії буде працювати ЗДО №4, а їм теж  потрібні місця в укритті, то ми плануємо застосувати  змішану форму навчання:  1-5 класи щоденно з 8.30 до 12.15  по 4 уроки в приміщенні гімназії, з 12.30 до 17.15 - по 5 уроків  для учнів 6-9 класів. Інші 1-2 уроки за розкладом - дистанційно в І та ІІ  зміни. Навіть , якщо   на 1 вересня капітальний  ремонт укриття не завершиться, освітній процес розпочнеться дистанційно, за сталим розкладом, за участю усіх учасників освітнього процесу.  Після введення в експлуатацію найпростішого укриття  ми з Вами та нашими учнями обов"язково будемо працювати в приміщеннях закладу. Усі кабінети, харчоблок, їдальня, спортзали готові приймати наших учнів. Нам з Вами потрібно з розумінням та витримкою,  з повагою та вірою в найкраще, почекати завершення робіт. У разі необхідності звертайтеся особисто , обов"язково разом знайдемо вирішення для кожного питання. З повагою директор гімназії№ 7 Павлішевська Лариса.


Оголошення!

     Термін приймання закладами загальної середньої освіти м. Кременчука

заяв про зарахування дітей до першого класу у 2024 році




Увага! 

Що повинен знати кожен українець в умовах війни: правила та поради. URL: https://tsn.ua/ato/scho-povinen-znati-kozhen-ukrayinec-v-umovah-viyni-pravila-ta-poradi-2001604.html

Що робити у разі хімічної небезпеки: список порад. URL: https://tsn.ua/ukrayina/scho-robiti-u-razi-himichnoyi-nebezpeki-spisok-porad-1996651.html

Що робити у разі радіаційної аварії: практичні поради. URL: https://tsn.ua/ukrayina/scho-robiti-u-razi-radiaciynoyi-avariyi-praktichni-poradi-1996642.html

Що робити у разі ядерного вибуху: основні поради, що можна їсти та пити, інструкція для виживання. URL: https://tsn.ua/ato/scho-robiti-pri-yadernomu-vibuhu-osnovni-poradi-scho-mozhna-yisti-ta-piti-instrukciya-dlya-vizhivannya-2000527.html


Структура робочого тижня

 Гімназія  працює за 5-ти денним робочим тижнем в одну зміну.

Робочий день розпочинається о 8.00, закінчується о 17.00 з урахуванням роботи ГПД, факультативів, гуртків, клубів, об'єднань, позакласних заходів.

Тривалість уроків  встановлено відповідно до Закону України "Про загальну середню освіту":

1кл. - 35хвилин

2-4кл. - 40хвилин

5-9 кл. - 45хвилин.

Навчальний заклад працює в одну зміну.

Режим роботи та розклад дзвінків 

Режим роботи гімназії на 2023-2024н.р..pdf

 Для учнів 1 класу

зарядка -   8.15 - 8.30  

 I-й урок -   8.30 – 9.05

сніданок -  9.05 - 9.15

перерва -  9.15 - 9.25

 II-й урок - 9.25 – 10.00

перерва -  10.00 - 10.30 

 III-й урок - 10.30 – 11.05

Динамічна перерва - 11.05 - 11.35

 IV-й урок - 11.35 – 12.15

перерва - 12.10 - 12.30

V-й урок - 12.30 - 13.05

 

 Для учнів 2-4 класів

 1-й урок 8.30 – 9.10 Перерва 15 хвилин;

 2-й урок 9.25 – 10.05 Перерва 25 хвилин (сніданок);

 3-й урок 10.30 – 11.10 Динамічна перерва 25 хвилин;

 4-й урок 11.35 – 12.15 Перерва 15 хвилин;

 5-й урок 12.30 – 13.10.

 

Для учнів 5-9 класів

 1-й урок   8.30 – 9.15      Перерва 10 хвилин;

 2-й урок   9.30 – 10.15    Перерва 15 хвилин;

 3-й урок  10.30 – 11.15    Перерва 15 хвилин;

 4-й урок  11.30 – 12.15    Перерва 15 хвилин;

 5-й урок  12.30 – 13.15    Перерва 15 хвилин;

 6-й урок  13.30 – 14.15    Перерва 15 хвилин;

 7-й урок  14.30 – 15.15    Перерва 15 хвилин;

 8-й урок  15.15 - 16.00

 

Режим роботи групи подовженого дня

 1. Прийом дітей 13.15-13.20.

 2. Обід 13.20-13.40.

 3. Прогулянка  13.45-14.30.

 4. Сон 14.30-16.00.

 5. Заняття за інтересами 16.00-16.30.

 7. Відправлення дітей додому 16.30.

  

Графіки роботи адміністрації гімназії 

 Графік роботи директора  

 Директор гімназії  працює з 8.00 до 17.00, обідня перерва 12.00- 13.00.

 Графік роботи заступників директора

1. Заступник директора з навчально-виховної роботи працює з 8.00 до 17.00, обідня перерва 12.00 – 13.00.

2. Заступник директора з навчально - виховної роботи працює з 10.00 до 14.00.

3. Заступник директора з навчально - виховної роботи дошкільного підрозділу працює з 07.30 до 16.30, обідня перерва з 11.30 до 12.30.

 4. Завідуюча господарством працює з 08.00 до 17.00, обідня перерва з 12.00 до 13.00

 Практичний психолог працює з 11.00 до 15.00

  Графік роботи педагога-організатора

  Педагог-організатор 8.00 – 17.00  Обідня перерва 12.00 – 13.00.



Інформація про платні послуги на харчування:

Наказ про організацію харчування за рахунок коштів батьків на 2018-2019 н.р.

Перелік страв

Заява про надання платних послуг на харчування

Методична робота imageМетодична робота image
Педагогічний колектив гімназії  працює над науково-методичною проблемою: «Оптимізація і гуманізація навчально-виховного процесу як засіб створення умов для здоров’язбереження». Основні напрямки методичної роботи:
  • ознайомлення та вивчення нормативних документів МОН України;
  • надання реальної і конкретної допомоги педагогам у підвищенні їх професійної майстерності, органічне поєднання професійних знань з практичними уміннями та навичками, які поряд з високими моральними якостями необхідні сучасному вчителю;
  • пошук оптимальних шляхів підвищення результативності уроків;
  • покращення роботи з обдарованими дітьми;
  • вивчення та впровадження нових освітніх технологій у навчально ­ виховний процес.
  Організація методичної роботи:
  • діагностування методичної роботи;
  • самоосвіта педагогів;
  • діяльність шкільних методичних об’єднань;
  • діяльність творчих груп;
  • співпраця з ВНЗ;
  • наставництво;
  • творчі звіти вчителів.
 Основні форми проведення методичної роботи:
  • засідання методичних об’єднань;
  • взаємовідвідування уроків і позакласних форм роботи із школярами;
  • творчі зустрічі з колегами по фаху;
  • відкриті уроки;
  • методичні оперативні наради;
  • лекції, доповіді, консультації, інструктажі, практичні заняття.
 Структура методичної роботи
У гімназії діє 5 методичних об'єднань: природничо-математичного, суспільно-гуманітарного, оздоровчо-прикладного циклів, вчителів початкових класів та класних керівників. Інформацію про них можна отримати після скачування документу, що розташований нижче.
Щорічно у закладі  проходять предметні тижні. 
Методичне об'єднання вчителів початкових класів проводить відкриті уроки та демонструють іноваційні методи навчання. Велика увага приділяється патріотичному вихованню.

Виховна робота image
Центр психологічної та соціальної служби image
Практичний психолог    
 

Групові та індивідуальні консультації за розкладом:
Понеділок - п"ятниця   09.00- 13.00

Рекомендації    щодо усунення ризиків торгівлі людьми у зв’язку з війною в   Україні та гуманітарною кризою: Відповідно до Конвенції Ради Європи 2005 року про протидію торгівлі людьми (надалі –
«Конвенція») держави-учасниці зобов’язані вживати заходів для запобігання торгівлі людьми та
боротьби з нею навіть за виняткових обставин, таких як війна та надзвичайні ситуації.
Важливі виклики, спричинені війною в Україні, мають стати можливістю для розробки та впровадження державами-учасницями комплексних стратегій для більш ефективного усунення ризиків торгівлі людьми, з якими стикаються всі люди, які шукають міжнародного захисту, з дотриманням підходу, який ґрунтується на правах людини та орієнтований на жертву.
РЕЄСТРАЦІЯ ТА БЕЗПЕЧНІ МІГРАЦІЙНІ МАРШРУТИ
Відповідно до статті 5 Конвенції держави-учасниці зобов’язані розробляти та/або зміцнювати
політики та програми для запобігання торгівлі людьми, а також вживати заходів для забезпечення
законної міграції. Крім того, у статті 7 визначається, що без шкоди для міжнародних зобов'язань
щодо вільного переміщення осіб держави-учасниці повинні посилювати, наскільки це можливо,
такий прикордонний контроль, який може бути необхідним для запобігання та виявлення випадків
торгівлі людьми. Реєстрація всіх осіб, які шукають міжнародного захисту у зв’язку з війною в
Україні, а також встановлення безпечних і законних маршрутів для їх в’їзду у країну та подальшого
подорожування мають вирішальне значення для запобігання торгівлі людьми і залишаються
основною відповідальністю держав-учасниць. Ефективна реєстрація забезпечує, що всі особи
будуть відомі національним органам влади та їм буде швидко запропоновані належний захист і
допомога. Це також допомагає виявити на ранній стадії осіб, яким загрожує високий ризик торгівлі
людьми або які мають особливі потреби.
НЕГАЙНА ДОПОМОГА ТА ІНТЕГРАЦІЯ
Зобов'язання щодо запобігання торгівлі людьми передбачає, що держави-учасниці боротимуться
з основними причинами торгівлі людьми через соціальні та економічні можливості для уразливих
людей, таких як люди, які потребують міжнародного захисту. Держави-учасниці повинні
забезпечити, що люди, які тікають з України, незалежно від їхньої національності, матимуть право
на міжнародний захист на основі національних та міжнародних документів, таких як Директива
Європейського Союзу (ЄС) про тимчасовий захист. Це право на захист передбачає негайну
допомогу, право на постійне проживання у країні, економічні та соціальні права, такі як доступ до
ринку праці, житла, охорони здоров'я та соціального забезпечення. GRETA зазначає, що особи,
які не є громадянами України, виключаються з тимчасового захисту відповідно до Директиви ЄС,
якщо існують «безпечні та надійні умови» для їх повернення до країни походження, що може
збільшити ризик торгівлі людьми, якщо умови їх повернення будуть надто швидко і неправильно
оцінені. У цьому контексті GRETA підкреслює, що право на негайну допомогу не повинно
залежати від національності.
ІНФОРМУВАННЯ ТА ПІДВИЩЕННЯ РІВНЯ ОБІЗНАНОСТІ
Відповідно до статті 5 Конвенції зобов’язання щодо ефективного запобігання торгівлі людьми
передбачає інформаційні кампанії, кампанії з підвищення обізнаності та освітні кампанії, зокрема
для осіб, уразливих до торгівлі людьми. Стаття 6 також зобов’язує держав-учасниць вживати та
посилювати заходи для зниження попиту, який сприяє експлуатації. Надання інформації особам,
які тікають з України, на якомога ранньому етапі про їхні права, послуги підтримки та можливості
працевлаштування, а також підвищення обізнаності серед них про ризики експлуатації в різних
секторах економіки, включаючи сексуальну експлуатацію, є надзвичайно важливим, особливо з
огляду на широке поширення дезінформації.
ВИЯВЛЕННЯ ПОТЕНЦІЙНИХ ЖЕРТВ І ТОРГОВЦІВ
Відповідно до Конвенції держави-учасниці зобов’язані виявляти жертв торгівлі людьми, у тому
числі серед осіб, які втікають від війни в Україні. Необхідно звернути увагу на всі форми
експлуатації, які можуть бути спрямовані на цю конкретну групу людей, тобто не тільки сексуальну
експлуатацію, а й примусову працю, домашнє рабство, примусову злочинність (наприклад,
кишенькові крадіжки, культивування канабісу), примусове жебрацтво, а також торгівлю органами.
GRETA підкреслила зростаючу тенденцію торгівлі людьми в Інтернеті та/або завдяки
використанню новітніх технологій, що є особливо актуальним у контексті осіб, які тікають від війни
в Україні.


План заходів щодо проведення 

акції «16 днів проти насильства» з 25 листопада до 10 грудня 2022 року
№ п/п  заходиДата   проведенняВідповідальні
1.Оновлення матеріалів на сайті закладу освіти,  оформлення інформаційного куточку       за тематикою акції25 листопада 2022р.
 
Бабушеєва К.А.
ЗДНВР - Рома К.В.
2.   Виховні години, години психолога, тренінги, флешмоби, онлайн-презентації,    тематичні огляди друкованих видань, перегляди тематичних відеороликів та фільмів за тематикою неприпустимості будь-яких видів насильства щодо жінок і дівчат, попередження домашнього насильства і насильства за ознакою статі, захисту прав жінки і матері, відповідального материнства, національних традицій у вихованні майбутніх матерів – берегинь роду, забезпечення принципів гендерної рівності  та ін.  28 листопада
(до Міжнародного дня боротьби за ліквідацію насильства над жінками)  
1-9 класи
 
ЗДНВР   Рома К.В.
Класні керівники  
Соціально – психологічна служба
3.Анонімне опитування, анкетування учнів щодо знань про ВІЛ/СНІД,  усвідомлення проблеми, перегляди тематичних відеороликів та фільмів з  щодо поширення обізнаності стосовно небезпеки інфікування ВІЛ/СНІДом,  необхідність відповідального ставлення до свого здоров’я, пропагування здорового способу життя1 грудня 2022р.
(до Всесвітнього дня боротьби  із СНІДом)
7-9 класи
Практичний психолог
Польова О.М.
4.Перегляд і обговорення фільмів «Ловці мрій» (https://www.youtube.com/watch?v=pKhXIgSiEjI),  «Історії людей, що потрапили в ситуацію торгівлі людьми»  (https://stoptrafficking.org/#stories),  відеороликів Мінсоцполітики із протидії дитячому жебракуванню «Зупинимо дитяче жебракування разом!», «Зупинимо торгівлю людьми разом!»  та ін. (щодо протидії торгівлі людьми).2 грудня
(до Міжнародного дня боротьби за скасування рабства)
7-9 класи
 
Соціально – психологічна служба  (із залученням працівників   підрозділів Національної поліції)
5. Тематичні    бесіди,   класні інформаційні   виховні години, години психолога,  перегляди   відеороликів та фільмів за тематикою історії запровадження Міжнародного дня осіб з інвалідністю, непересічного значення милосердя та доброчинності, неупередженого та толерантного ставлення до людей з обмеженими фізичними можливостями. Організація надання допомоги особам з інвалідністю5 грудня
(до Міжнародного дня осіб з інвалідністю)
3-6 класи
 
Кл. керівники, Соціально – психологічна служба
 (із запрошенням працівників соц.. служб, сфери охорони здоров’я,  громадських і благодійних організацій)
6.  Засідання «круглого столу» за участю членів шкільних волонтерських загонів,   перегляд   фільму за тематикою історії виникнення волонтерського руху в Україні, діяльності сучасних волонтерських організацій. Проведення акцій з упорядкування навколишнього середовища, пам’ятних місць,  надання допомоги людям поважного віку, ветеранам, особам, які потребують сторонньої уваги і допомоги5 – 6  грудня  
(до Міжнародного дня волонтера)
8-9 класи
ЗДНВР   Рома К.В.
Солоха Л.П. – педагог - організатор
Класні керівники
Вібла Т.І.  
7.Бесіди  за тематикою: дотримання принципів гендерної рівності та недискримінації, рівних прав і можливостей жінок і чоловіків у всіх сферах суспільства, недопущення проявів расизму, ксенофобії, сексизму, домашнього насильства, насильства за ознакою статі.6 .12.2022
   8-9 класи
Кл. керівники, Соціально – психологічна служба
8.  Інформаційні години за тематикою неприпустимості корупції в суспільстві, з історії світової практики боротьби з корупцією, боротьби з корупцією в Україні.9.12.2022 (до Міжнародного дня боротьби з корупцією)Кл. керівники,  
9.Всеукраїнський урок «Права людини» з нагоди проголошення Загальної декларації прав людини  08.12.2022 (до Міжнародного Дня прав людини)  учитель правознавства
10.Виставки друкованих видань за тематикою акції.25.11.-10.12.2022 Говорун О.В. бібліотекар
11.  Інформаційні та виховні години, години спілкування з психологом, тренінги, флешмоб,   перегляд тематичних відеороликів, конкурси плакатів та малюнків щодо запобігання булінгу в учнівському середовищі; булінгу з використанням інформаційно-комунікаційних технологій; кібербулінгу; захисту дітей від сексуальних ризиків в Інтернеті, секстингу, грумінгу;  неприпустимості  будь-яких форм дискримінації та насильства в учнівському  середовищі,    сім’ї, суспільстві, важливості виховання толерантного ставлення до оточуючихПротягом акції
 1-9 класи
Класні керівники, практичний психолог,   працівники правоохоронних органів та соціальних служб, 
12.  Тренінги для педагогів за тематикою запобігання булінгу в учнівському середовищі,  домашньому насильству та насильству за ознакою статі, збереження психічного здоров’я школярів, застережень щодо кібербулінгу та ін. небезпечних викликів сучасності29.11.2022р. 
 За ШМО
ЗДНВР Рома К.В.
Практичний психолог
Польова О.М.
13.  Заняття батьківського всеобучу   щодо  відповідальності за порушення норм  законів України «Про запобігання та протидію домашньому  насильству», «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу (цькуванню)», недопущення жорстокого поводження з дітьми та домашнього насильства02.12.2022р.
 
 Адміністрація
Класні керівники
 


Додаток до листа
Міністерства освіти і науки України

Напередодні літніх канікул в умовах воєнного стану в Україні
Міністерство освіти і науки України зосереджує увагу на тому, що одним із
важливих пріоритетів в діяльності закладів освіти є профілактика шкідливих
звичок та протиправної поведінки дітей та молоді.
В Україні спостерігаються високі темпи зростання наркоманії. Через
наркотики щороку помирає близько тисячі українців. З цією проблемою
зіштовхуються в усьому світі, і Україна – не виключення.
Будь-який рівень вживання алкоголю, незалежно від кількості,
призводить до втрати здоров’я. Варто пам’ятати, що є пряма залежність
розвитку небезпечних захворювань від доз алкоголю, що споживає людина.
Людям, молодшим 18 років, алкогольні напої не можна взагалі.
Вживання алкоголю небезпечне для підлітків, це може призводити до:
• проблем у школі;
• соціальних проблем;
• юридичних проблем;
• фізичних проблем: похмілля, хвороби;
• небажаної, незапланованої та незахищеної сексуальної активності;
• фізичного та сексуального насилля;
• підвищеного ризику самогубств та вбивств;
• ДТП, пов’язаних з алкоголем;
• проблем із пам’яттю;
• зловживання іншими речовинами;
• змін у мозку, що можуть мати незворотні наслідки;
• отруєння алкоголем.
Міністерство освіти і науки зосереджує увагу на виконанні  
закладами освіти в межах компетенції Плану заходів з реалізації Національної
стратегії реформування системи юстиції щодо дітей на період до 2023 року,
Ресурс доступу за посиланням:
https://www.kmu.gov.ua/npas/pro-zatverdzhennya-planu-zahodiv-z-a1335r 
З метою забезпечення комплексного інтегрованого підходу до протидії
домашньому насильству
та сприяння реалізації прав осіб, постраждалих від
домашнього насильства, шляхом проведення превентивних заходів,
ефективного реагування на факти домашнього насильства наказом МОН затверджено Методичні рекомендації щодо виявлення, реагування на випадки домашнього насильства і взаємодії педагогічних
працівників із іншими органами та службами.
Регулювання батьківської відповідальності за виховання є актуальними
в сучасних умовах і ці питання унормовані в таких нормативно-правових актах
України щодо прав, обов’язків та відповідальності батьків за виховання
дітей:
Закон України «Про освіту», стаття 55. Права та обов’язки батьків
здобувачів освіти;
Закон України «Про охорону дитинства», стаття 12. Права, обов’язки та
відповідальність батьків за виховання та розвиток дитини;
Цивільний кодекс України, стаття 1179. Відшкодування шкоди, завданої
неповнолітньою особою;
Кодекс України про адміністративні правопорушення, стаття 184.
Невиконання батьками або особами, що їх замінюють, обов’язків щодо
виховання дітей;
Кримінальний кодекс України, стаття 166. Злісне невиконання обов’язків
по догляду за дитиною або за особою, щодо якої встановлена опіка чи
піклування;
Сімейний кодекс України, стаття 164. Підстави позбавлення батьківських
прав, тощо.
Відповідно до Концепції «Нової української школи»,
заклади освіти у тісній взаємодії з сім’єю і найближчим оточенням школяра
вирішують двоєдине завдання: збереження і зміцнення здоров’я та виховання
гармонійно розвиненої, освіченої, творчої, соціально активної та відповідальної
особистості.
У Концепції «Нової української школи» наголошено на формуванні в
учнів відповідальності за здоров’я, умінь застосовувати знання в реальних
життєвих умовах. Провідним засобом реалізації вказаної мети є запровадження
компетентнісного підходу в освітній процес закладів загальної середньої освіти
на основі ключових компетентностей як результату навчання.

Психологічна допомога дитині у гострому та постравматичному стресовому стані
https://www.youtube.com/watch?v=MDKXr3-nyCw 



Інформація       для      всіх учасників освітнього процесу Кременчуцька гімназія №7 про психологічну допомогу в умовах  війни
Педагогічні працівники  закладу мають можливість скористатися    
електронним банком науково-методичної літератури , розміщеним на сайті
МОН за посиланням:
https://mon.gov.ua/ru/osvita/pozashkilna-osvita/vihovnarobota-ta-zahist-prav-ditini/protidiya-torgivli-lyudmi

Інформаційні матеріали Представництва МОМ в Україні щодо безпечних
подорожей :     https://bit.ly / 
Загальні Правила Безпеки; щодо онлайн квестів для
роботи зі старшокласниками:  https://quest.stoptrafficking.org/start  
Звернутися   за практичними порадами  можна 8:00 до 20:00 за номером    527 (безкоштовно зі мобільних телефонів) або    0 800 505 501 (безкоштовно зі стаціонарних телефонів).

Особи, які перебувають за кордоном, можуть звернутися до консультантів  
гарячої лінії за електронною адресою    527.hotline@gmail.com ; Національної  
дитячої «гарячої лінії» за телефоном 0 800 500 225 або    116    111 ( для дзвінків з мобільного) та Національної «гарячої» лінії з попередження насильства,
торгівлі людьми та гендерної дискримінації "Ла Страда-Україна". Принагідно пропонуємо для використання контакти громадських організацій, що надають послуги щодо захисту внутрішньо-переміщених осіб та потерпілого населення внаслідок збройної агресії Росії.


Навчання вдома під час  карантину Діти відчувають загальну тривогу від невизначеності, від напруження батьків, від зміни звичного режиму та обмежень. До цього додаються хвилювання про ДПА/ЗНО – поки немає розуміння щодо цього питання, від цього напруга посилюється. Тобто зараз діти, особливо старші, потребують батьківської підтримки, вони очікують від батьків психологічної допомоги.
2. Ідеально, якщо батьки намагаються бути в контакті зі станом дитини та її почуттями, чесно говорять про те, що з нами відбувається. Треба просто сказати: “Якби мені зараз потрібно було вчитися вдома, я, мабуть, на все забивши. Мені самому складно зараз зібрати собі на купу. Давай поможемо одне одному - наприклад, разом складемо розклад на день. Я вимагатиму твоєї допомоги”.
3. Ми маємо розуміти, що перші дві тижні – це період адаптації, коли ми тільки напрацьовуємо новий життєвий досвід. У когось – два, у когось – два з половиною. Це індивідуально. Загалом, по-хорошому, на адаптацію дається до двох місяців, тобто дві тижні – це фантастично швидко. Тому ми маємо бути дуже терплячими та обережними до себе та своїх дітей.
4. Треба просто робити вдих та видих і нагадувати собі: Я не вчитель.
Основа техніки безпеки для батьків: нам потрібно пам'ятати, що ми не вчителі для наших дітей, у нас немає потрібних професійних навичок, ми не вміємо пояснювати предмети і, найголовніше (власне, чому батькам не можна навчати своїх дітей) – ми дуже емоційно залучаємось. Якщо дитина щось не розуміє, ми не можемо впоратися зі своїми емоціями: нам здається, що ми дурні, наша дитина дурна і таке інше. А дитина може просто не сприймати нас у ролі вчителя – це добре.
ПРАКТИЧНІ ПОРАДИ
1. День не повинен перетворюватися на суцільне виконання домашніх завдань. Школа – це не вся життя дитини, особливо зараз. Діти і без того відчувають себе незрозуміло за що покараними, і нам важливо, щоб школа не асоціювалася із додатковим покаранням.
2. У дитини, яка буде навчатися вдома, має бути окрема територія. Навіть якщо в ній немає своєї кімнати, можна символічно позначити невелику частину веревкою на підлозі, зробити парканчик із іграшок або коробок – що завгодно.
Ми всі зараз змушені жити і працювати разом на невеликій території, і це час перегляду кордонів кожного людини – неважливо, великої чи маленької – і поваги до цих кордонів. Це час, коли батьки вчаться стукати, перш ніж увійти в кімнату підлітка, якщо вони не робили цього раніше. Час, коли дитина вчиться не підходити без нагальної потреби до мами, яка працює з дому.
3. Треба слідкувати, щоб дитина будь-якого віку робила перерви – і краще, якщо ми зупинимо її трохи раніше, ніж вона втомиться. Маленькі втомлюються за 10-15 хвилин, підлітки – десь за півгодини.
4. Відчиняйте вікна, провітрюйте, дбайте про свіже повітря під час навчання дитини. У мозку є структури, що відповідають за відчуття безпеки – у разі нестачі свіжого повітря ці показники зменшуються. Якщо дитина перебуває у задусі, у неї знижується активність, вона втомлюється, закатує істерики. Чим менше повітря, тим гірші результати навчання.
5. Часто, коли дитина бачить велику кількість завдань (більше 8), у неї природно починається паніка і їй легше взагалі закрити щоденник чи месенджер. Наше завдання – допомогти структурувати підхід до навчання. Буквально скласти з дитиною план: ти починаєш робити це, потім це.
Також – розбивати велике завдання на маленькі частини. Це стосується всіх дітей. Загалом старші школярі вже вміють це робити самостійно, але якщо дитина у стані тривоги – розфокусована, погляд відсторонень, відсутній, або дитина хапається то за одне, то за інше – їй треба допомогти.
6. Часто дитина перед вибором: з якого завдання почати – з простого чи складного? Це залежить від того, як ваша дитина вступає в діяльність. Щоб це зрозуміти, треба поспостерігати: як дитина прокидається?
Є діти, які швидко встають, умиваються і починають усе робити. Коли така дитина їсть, вона спочатку з'їдає всі найсмачніші шматки і залишає несмачні наостанок. У такому ж режимі вона “вмикається” у все нове. Тобто дуже швидко “входити” в урок – але й швидко втомлюється. Вона швидко здає контрольну роботу – але не факт, що там не буде помилок. Про таких дітей кажуть, що вони всі схоплюють миттєво, але не зрозуміло, наскільки довго це пам'ятатиме. Таким дітям треба складно давати на початку. І робити зарядку після уроку.
Натомість є діти іншого типу – які довше розганяються. Вони “вмикаються” не так швидко – але довше йдуть. Ці діти переважно встають поволі, не з першого разу, зазвичай спочатку з'їдають несмачне, а смачні кусочки залишають наостанок. Таким дітям треба на розгін давати легкі завдання, а складні – згодом. Їм навіть можна ставити під час навчання енергійну музыку – якщо музика їх не відволікає. Або робити перед уроком заряджання.
7. Коли ми хочемо дитину у щось швидко залучити – наприклад, у навчання – ми маємо пам'ятати, що в неї, як у кожного людини, є інерція. Коли маленька дитина грається, а їй треба сідати за уроки – тут допоможе обумовлена година чи дзвоник будильника, який кличе до навчання. Або ми говоримо: "За 10 хвилин сідаємо за уроки". Так ми виявляємо шанування до своєї дитини як до людини. Зрозуміло, що це складно, адже багато батьків сьогодні також живуть у режимі дефіциту сил. Найлегший спосіб зекономити сили – примус. Але це програшний спосіб.
ПОЧАТКОВА ШКОЛА
У початковій школі мотивація до навчання – виключно зовнішня. Малюк вчиться заради задоволення, фану, заохочення. Треба також розуміти, що у дитини вже є невеликий, але досвід навчання. У першокласників його ще немає,
1. Нам важливо, щоб за можливості не збивався звичний режим. Це неможливо в повній мірі, однак він уже збився, але треба створити новий і намагатися його дотримуватися.
2. Потрібно, щоб для навчання було окреме місце. Ідеально, щоб був окремий простір, кокон, щоб дитина розуміла: вона туди заходити – і все, вона вже налаштована на навчання.
3. Важливо, щоб до навчання клацали якийсь сигнал, як дзвінок – наприклад, будильник телефону. Це має бути приємний звук, якась улюблена музика – але краще, щоби це не був голос мами. По відношенню до мами і тата й так буде достатньо напруги: зараз батьки живуть у змішаних ролях, а скрізь, де є змішані ролі, – є конфлікти.
4. Оптимально, коли дитина займається 10, максимум 15 хвилин. Потім дзвонити дзвоник, дитина може випити води, порухатись. Ми ж пам'ятаємо, що живемо в умовах, коли у дитини знижено рухливість та нестача повітря.
5. Пам'ятаймо, що ми – не няньки і за дитину завдання не робимо. Але деяким дітям важливо, аби ми були біля кімнати, коли вони вчаться. Можна займатися своїми справами, але потрібна присутність батьків. Час від часу можна підходити до дитини, живити, як справи, підтримувати її, прикладаючи руку до місця підтримки – між лопатками на спині. Це таємне місце підвищення самооцінки, додавання сил.
6. Прекрасно, якщо батькам стане сил зробити з малюками “Гоґвортс” – тобто створити ігрове середовище. Якщо ми зможемо озброїтись чарівною паличкою, якою б торкалися лоба дитини і казали: “Ти зі всім упораєшся”. Чарівний будильник у нас уже є, і не помішати знайти для дитини чарівний камінець мудрості – ну, і для себе принагідно.
7. Ми пам'ятаємо, що дитина перебуває в напрузі – отже, маємо більше, ніж зазвичай, звертати увагу на те, що їй вдається добре. Так званий метод “зеленої ручки” – підкреслювати не недоліки, а успіхи – особливо потрібний у режимі підвищеного напруги, коли дитина не дуже впевнена у собі.
СЕРЕДНЯ ШКОЛА
У школярів середньої ланки під час підліткової кризи зазвичай страждає навчальна мотивація, тому що у мозку в цей час інші завдання. Підлітковий вік – це час, коли мозок складно сприймає нову інформацію. Тоді відбувається так званий синаптичний прунінг – відкидання невикористаних нейронних зв'язків. Щоб це відбулося, треба обмежити приймання нової інформації.
Дитина у цей момент стає дуже сонливим і починає трохи гальмувати. У неї потерпає довгострокова пам'ять. Вона, не те що б не хоче – а фізично не може запам'ятовувати обсяги інформації, які їй пропонують. Її мозок має інші завдання. Можна сказати, як не шкода це визнавати, що мотивації до навчання практично немає, або вона зароджується.
Існує “пустеля отроцтва”. Це саме про те, що переживають підлітки. Мало того, що це криза самотності, криза особистості – зараз вони взагалі обмежені в спілкуванні. Добре, якщо в них є вдома інтернет, щоб вони могли спілкуватися хоч у соцмережах.
1. Для підлітків добре, якщо їхній робочий день і день взагалі починається не о 8:30, а хоча б на годину пізніше. Це був би величезний внесок у їхнє здоров'я. Адже їхні потреби уві сні більші, ніж зазвичай.
2. Підлітки чинять опір материнській фігурі, вчителькам дуже складно працювати з підлітками. Якщо мама ще починає керувати його навчанням – це вдвічі гірше. Тому було б чудово разом із підлітком обрати та встановити певний звуковий сигнал, який кличе його робити уроки. Так можна організувати весь денний розклад. Чим менше материнського голосу, який наказує, що робити – тим краще. Все, що стосується наказів, краще перенести на повідомлення у месенджер чи якісь звукові сигнали.
3. Підлітку важливо, аби ми вбачали у ньому авторитетну фігуру. Тож якщо ми зараз перекладемо частину родинної відповідальності на нього, якщо він готовий її взяти, – це буде внесок і в наші стосунки, і у відчуття сили самим підлітком.
Ми можемо поставити пряме запитання: “Чим я можу бути тобі корисним, що я можу зробити для тебе зараз?”. Наступний крок: “Я не хочу, аби твій день перетворювався на суцільне навчання, давай подумаємо, що там буде ще”. Щодо навчання можна сказати: “Давай сплануємо, скільки годин потрібно на кожен предмет, і скажи мені сам – тобі контролювати чи не треба?”.
4. Треба запитати підлітка, як краще облаштувати його місце. І тут, оскільки ми маємо справу зі спротивом, можливо, підліток вирішити робити уроки на підлозі, лежачи. Потрібно поставитись до цього з розумінням – це також буде внесок у стосунки і до шанування особистого простору підлітка.
5. Якщо підліток відчуває, що його контролюють – він бунтуватиме. Але йому також важливо бачити, що якщо він щось зробив – це він, умовно кажучи, зробив недаремно. Потрібно говорити, як ви цінуєте те, що він робить.
6. Підліток може запитати: “Чому я маю це все робити, якщо ти взагалі нічого не робиш?”. Ми можемо вимагати чогось від дитини тільки тоді, коли їй є, що від нас дзеркаліті. Я можу очікувати, що мої діти займаються зарядкою, якщо сама займаюся. Вони мають бачити, що ми вчимося або працюємо з дому. І це буде геніально – якщо ми вседаємось або разом, або кожен у своїй кімнаті, і до нього долітає, як ви слухаєте лекцію або працюєте.
Зоя Звиняцьківська, “Нова українська школа”


КРЕМЕНЧУЦЬКА  ГІМНАЗІЯ   № 7 

Кременчуцької міської ради Кременчуцького району 

Полтавської області

39619 м. Кременчук, вул. Пілотів, 41Б тел. 0963901140 

ІНФОРМАЦІЯ 

 Про наявність  вакантних посад станом на 01.02.2024р.

 

Заклад освіти

Номер закладу освіти

Вакантні посади (у форматі: посада-кількість ставок)

ЗЗСО

7

1. Практичний психолог - 0,5 ст.

2. Сестра медична   - 0,5 ст.

3. Сестра медична з дієтичного харчування - 0,5 ст.

4. Кухар - 0,5 ст.

5. Комірник - 0,5 ст.

6.  Підсобний робітник - 0,5 ст.

7.Прибиральник службових приміщень – 0,5 ст.

8. Електромонтер з ремонту та обслуговування електроустаткування - 0,5 ст. 

9. Двірник 0,5 ст.





Положення про порядок призначення педагогічних працівників Кременчуцької гімназії №7.docx


ДИРЕКТОР ГІМНАЗІЇ№7               Л. ПАВЛІШЕВСЬКА


 

  • вулиця Пілотів, 41б, Кременчук, Полтавська область, Україна
Шкільна бібліотека imageШкільна бібліотека image
КОНКУРС "Шкільна бібліотека" номінація "Бібліотека - територія читання"
https://olgazima2013.wixsite.com/library7

ВСЕСВІТНІЙ ДЕНЬ ЗЕМЛІ
22 квітня – Всесвітній День Землі (International Mother Earth Day)
22 квітня – Всесвітній День Землі, свято єднання народів планети у справі захисту навколишнього середовища і збереження тих багатств і природних ресурсів, якими наділила нас природа.
Вперше День Землі був відзначений у 1970 році, і з того часу його проводять щороку 22 квітня. Це свято чистої Води, Землі й Повітря, яке має на меті об’єднати людей планети для захисту навколишнього природного середовища, привернути увагу до екологічних проблем нашої планети. Цей день – нагадування про екологічні катастрофи, день, коли кожна людина має можливість замислитися над тим, що вона може зробити для розв’язання екологічних проблем.
Цікавою є історія походження цього свята. Вона пов’язана з ім’ям Джона Мортона – адміністратора штату Небраска на півночі американського континенту, який наприкінці ХІХ століття, переїхавши до цього штату, звернув увагу на факт, що поодинокі дерева пустельної території прерії штату вирубували для будівництва житлових будинків та їх опалення. Джон Мортон запропонував проведення дня, присвяченого благоустрою, із заохоченням призами тих, хто посадить найбільше дерев. Лише за один день було висаджено понад 1 млн дерев. Після цього у 1882 році в штаті Небраска 22 квітня було проголошено офіційним святом – Днем Дерева.
Успіх першої акції, що відбулася 22 квітня 1970 року в США, надихнув організаторів на проведення «Тижня Землі» як щорічних заходів з благоустрою територій. Ініціатива була підтримана населенням і набула популярності. На хвилі громадської і політичної активності, завдяки проведенню Дня Землі у США, було прийнято закони та інші акти з питань охорони навколишнього природного середовища (зокрема Акт про чисте повітря). Генеральний секретар ООН підписав спеціальну відозву, присвячену цій події.
Україна прагне стати повноцінним учасником передових світових процесів і реформування економіки з урахуванням екологічних аспектів. Дбайливе ставлення до природи, навколишнього природного середовища – важливий крок на цьому шляху.
Для забезпечення істотного поліпшення стану довкілля, поєднання зусиль державних органів, органів місцевого самоврядування, громадських організацій, підприємств, установ, широких верств населення у вирішенні екологічних завдань, відродження традицій українського народу щодо шанобливого ставлення до навколишнього природного середовища в країні щороку у квітні–травні протягом місяця проводять заходи з озеленення та благоустрою територій.

23 квітня - Всесвітній день книги і авторського права
"Велика-бо користь буває чоловікові від науки книжної, бо книги вказують нам і навчають нас, як іти шляхом покаяння, і мудрість, і стриманість здобуваємо із слів книжних. Книги подібні рікам, що тамують спрагу цілого світу – це джерела мудрості."
(Повість минулих літ)
23 квітня - доленосна для світової літератури дата. У цей день народились такі видатні письменники, як Моріс Дрюон, Володимир Набоков, Андрій Курков, Григорій Тютюнник, а також померли такі літературні велетні, як Мігель де Сервантес Сааведра, Вільям Шекспір, Інка Гарсіласо де ла Вега, Михайло Коцюбинський. Тому природно, що саме цей день, за пропозицією Міжнародної Асоціації Книговидавництв, був обраний Генеральною конференцією ЮНЕСКО Всесвітнім днем книги, а за пропозицією Російської Федерації у формулювання було додано і авторське право.
Таким чином, починаючи з 1995 року, 23 квітня майже у 200 країнах світу святкується Всесвітній день книги і авторського права. Своїм святом цей день вважають автори, видавці, вчителі, бібліотекарі та всі, хто причетний до книжкової справи. Усюди організовуються цікаві акції, книжкові ярмарки, виставки, презентації, голосні читання, зустрічі з письменниками, автограф-сесії тощо. Традиція святкування народилася в іспанській Каталонії, де вже понад 80 років люди в день святого Георгія дарують червоні троянди і книжки тим, кого люблять: троянди символізують кров, пролиту Георгієм - покровителем Каталонії - у битві з драконом, а книги нагадують про сумну дату 23 квітня 1616 року - день смерті видатного іспанця Мігеля де Сервантеса Сааведри, автора безсмертної літературної перлини «Хитромудрий ідальго Дон Кіхот з Ламанчі».

Сьогодні, коли без Інтернету та цифрових технологій важко уявити собі життя та роботу, здається, що книга відступає на другий план. Але це зовсім не так. Книга була і залишається незамінним супутником людини, її мовчазним радником, всезнаючим помічником, невичерпним джерелом мудрості. Не випадково народ створив про книгу стільки прислів'їв:
Книга вчить, як на світі жить.
Хто багато читає, той багато знає.
Читання — ось краще навчання.
Книга допоможе в труді — виручить в біді.
З книгою подружишся — розуму наберешся.
Книга — твій друг, без неї, як без рук.
Книга відіграє провідну роль у духовному розвитку кожного народу, поєднує цілі покоління людей.
Щодо авторського права - це один із засобів охорони інтелектуальної власності людини, набір прав, наданих авторам оригінальних творів. Інтелектуальна власність охоплює всі творіння людського розуму. Великий Мікеланджело писав: «Людина малює головою, а не руками». Авторське право захищає не ідеї або факти, а спосіб їх вираження: письмові, музичні, живописні, драматичні, хореографічні твори, фільми та мультимедійні продукти, комп'ютерні програми. Знаком того, що той чи інший оригінальний твір охороняється авторським правом, служить символ ©. За ним, зазвичай, вказується ім'я власника авторського права та рік створення твору.
Першим нормативним актом авторського права вважається «Статут королеви Анни», прийнятий в Англії у 1709 році. А в 1967 р. в Стокгольмі була підписана Конвенція про заснування Всесвітньої організації інтелектуальної власності - спеціалізованої агенції Організації Об'єднаних Націй. Її мета - розвиток збалансованої та загальнодоступної міжнародної системи охорони інтелектуальної власності. З прийняттям Верховною Радою України Закону № 3792-XII «Про авторське право і суміжні права» від 23 грудня 1993 року у нашій країні було створено авторське правове поле, яке весь час удосконалюється і стає ближчим до міжнародних норм.
З 2001 року з ініціативи мадридських книговидавців ЮНЕСКО проводить щорічний відбір Світової столиці книги. У відбірковий комітет входять представники ЮНЕСКО та трьох міжнародних професійних книговидавничих організацій - Міжнародного союзу видавців, Міжнародної федерації книгопродавців та Міжнародної федерації бібліотечних асоціацій та установ.
Звання Світової столиці книги присвоюється строком на один рік і набирає чинності 23 квітня, в день святкування Всесвітнього дня книги та авторського права . Присвоєння цього звання є свідченням співпраці між основними партнерами у книговидавничій справі , бажання міст сприяти розвитку книговидавничої справи і читання.
Світовими столицями книги ставали міста: Мадрид (Іспанія, 2001), Олександрія (Єгипет, 2002), Нью-Делі (Індія , 2003), Антверпен (Бельгія, 2004), Монреаль (Канада, 2005), Турин (Італія, 2006), Богота (Колумбія, 2007), Амстердам (Нідерланди, 2008), Бейрут (Ліван, 2009) , Любляна (Словенія, 2010), Буенос-Айрес (Аргентина, 2011), Єреван (Вірменія, 2012), Бангкок (Таїланд, 2013), Порт-Харкорт (Нігерія, 2014).
Титул Світової столиці книги - 2015 ЮНЕСКО присвоїла місту Інчхон (Південна Корея). Організація оцінила високий рівень програми південнокорейського міста з популяризації культури читання серед молоді та вразливих груп населення.

 

Нова українська школа: порадник для вчителя

 

Практичний матеріал, за задумом упорядників, надасть перспективу його використання в умовах змін, забезпечить надійне підґрунтя для авторських пошуків, набуття власного досвіду в широкій і різноманітній практиці.

Видання здійснено у межах реалізації проекту «Реформування системи підготовки та професійного розвитку педагогівНова українська школа».


Про затвердження методичних рекомендацій щодо заповнення Класного журналу учнів першого класу Нової української школи  Наказ МОН № 1362 від 07.12.2018 року    завантажити  

Свідоцтво досягнень учнів 1-х класів ....завантажити формат А-4 


ПОРАДНИК для вчителя: нова українська школа ....завантажити  



Практичні завдання для учнів 1-2 класу НУШ    завантажити 


Безоплатні навчально-методичні матеріали

до підручника "Я досліджую світ"  для 1-го класу

Нової Української Школи ....завантажити 


ВІДЕО:  П’ять відео про Нову українську школу завантажити для перегляду  


Електронні версії підручників для 1-го класу Нової української школи...завантажити 

Фізична безпека дітей під час війни  

Правила поведінки в евакуації, на окупованих територіях і в зоні бойових дій:

ПРАВИЛА БЕЗПЕКИ ДИТИНИ ПІД ЧАС ЕВАКУАЦІЇ

1. Заспокойтеся самі. Чим молодші діти, тим сильніше їхній психоемоційний стан залежить від стану батьків. Тому спочатку знайдіть точку рівноваги для себе. Доступний практично всім спосіб – дихальні вправи. Психологиня Світлана Ройз радить зробити дихальні вправи, обійняти самого себе, легенько простукати все тіло долонями, обов’язково потягнутися. У конспекті онлайн-лекції фахівчині ви знайдете 46 робочих інструментів подолання стресу для дорослих та дітей. Лише після того, як стабілізуєтеся самі, починайте говорити з дитиною: спокійно та не надто голосно. 

2. Скажіть слова підтримки. «Ми в порядку. Ми будемо робити все, що в наших силах», «Я доросла, я знаю, що робити», «Я з тобою». За необхідності повторюйте. 

3. Домовтеся про правила поведінки. У небезпечній ситуації дитина повинна виконувати ваші розпорядження миттєво і без сперечань. 

  • Ваші прохання повинні бути лаконічними та зрозумілими. 
  • Якщо є можливість, завчасно порепетируйте в ігровій формі головні команди: «Стій», «Не торкайся цього», «Викинь це», «Іди до мене».
  • Потренуйтеся разом із дитиною виконувати ці команди на швидкість. 

4. Іграшку-супергероя — з собою! Попросіть дитину вибрати маленьку іграшку або талісман, який вона зможе покласти в кишеню. Це може бути навіть мушля з відпустки на морі або камінчик з рідного двора. Скажіть, що у хвилини, коли буде страшно чи самотньо, дитина може брати цю іграшку в руки, розмовляти з нею, розповідати їй про свої почуття. 

5. Прикріпіть до верхнього одягу дитини бейдж з повною інформацією про неї. Імя, прізвище, вік, контактні дані батьків, особливі медичні потреби дитини (якщо такі є), вкажіть групу крові. Окрім  бейджа на одязі, покладіть дитині у кишеню записку та/або напишіть цю інформацію на її руці стійким маркером або ж наклейте цупкий скотч на одяг. Це варто зробити навіть з дітьми 7-10 років, які у звичайному житті пам’ятають персональні дані. У стані стресу забувати прості речі можуть навіть дорослі, а діти й поготів. 

6. Сфотографуйте дитину перед тим, як вийти з дому. Якщо дитина загубиться, у вас буде найбільш точна фотографія, за якою люди зможуть швидше впізнати вашу дитину. Окрім цього, добре запам’ятайте (краще – запишіть), як саме одягнена дитина під час евакуації.  

7. Перебувайте у фізичному контакті з дитиною. Тримайте її за руку або на руках, везіть у візку. Підтримуйте безпосередній контакт весь час, аж допоки поруч не з’явиться інший дорослий, якому ви можете довіряти. Передавайте дитину сторонній людині тільки у крайньому випадку, або якщо це військові або представники рятувальних служб – пам’ятайте, що існує небезпека викрадення дитини під час евакуації.

8. Домовтеся про місце, де ви зустрінетеся, якщо загубитесь (якщо дозволяє вік дитини).

9. Якщо дитина загубилася. У Міністерстві закордонних справ розробили пам’ятку з порадами, як діяти батькам.  

  • Не панікуйте. Зберіться з думками, щоб діяти чітко.
  • Згадайте, де востаннє бачили дитину. Якщо в дитини є телефон – зателефонуйте.
  • Попросіть когось зі знайомих чи родичів залишатися на місці на випадок, якщо дитина повернеться.
  • Попитайте людей навколо, чи бачили вони дитину, назвіть основні прикмети, за наявності – покажіть фото дитини, опишіть, у чому вона одягнена.
  • За можливості, дайте оголошення через гучномовець.
  • Повідомте найближче відділення поліції чи зателефонуйте 102. Якщо дитина загубилась за кордоном, гаряча лінія: 116 000.

10. Важливий чат-бот: Дитина не самаУ меню чат-боту можна обрати одну з шести ситуацій, у якій вам потрібна допомога, та отримати детальні інструкції. Зокрема, чат-бот містить покроковий план дій у разі, якщо ваша дитина загубилася або ви знайшли чужу самотню дитину. Чат-бот було створено Офісом Президента України спільно з ЮНІСЕФ та Міністерством соціальної політики.

11. Остерігайтесь зловмисників: будьте пильними. Зараз українським біженцям допомагає вся Європа. Щодня пересічні громадяни з різних країн від щирого серця діляться їжею, одягом, житлом. Та не слід забувати, що ворог може використовувати цю ситуацію, аби вдарити по найціннішому: по дітях. За повідомленням Сумської обласної військово-цивільної адміністрації, ворожа авіація розкидає дитячі іграшки та мобільні телефони, які начинені вибухівкою. Відома журналістка та блогерка Катерина Венжик також пише про диверсантів, які ховають вибухівку у дитячих іграшках. Поясніть це дитині й пильнуйте за тим, щоб вона брала іграшки та інші речі лише з вашої згоди та у вашій присутності. Ніякі «забуті» або «покинуті» іграшки, смартфони тощо з землі підбирати не можна! Детальніше про це дивіться нижче у розділі «Як уберегти дитину від мін та вибухівки». 

Поради про те, як підтримати та заспокоїти дитину під час війни, читайте у окремому матеріалі.

ЯК УБЕРЕГТИ ДИТИНУ ВІД МІН ТА ВИБУХІВКИ

Ще у перші дні війни Національна поліція України попередила про виявлення на території нашої країни протипіхотних мін, так званих метеликів. Вони невеликі, пластмасові, бувають яскравого кольору  через це діти можуть сприймати їх за іграшку. Також ворог розкидає реальні дитячі іграшки, смартфони та інші цінні речі, начинені смертельно небезпечною вибухівкою. 

Крім того, існує ризик замінувань. Причому не лише у зонах бойових дій чи на окупованих територіях, але й вздовж евакуаційних шляхів. Дізнайтеся, як вберегти дитину від мін та вибухівки.

1. Покажіть дитині фото мін-метеликів та упевніться в тому, що вона запам’ятала, як вони виглядають. 

2. Введіть правило: не чіпати сторонні предмети (особливо якщо вони лежать без нагляду і виглядають покинутими). Поясніть дітям, як важливо бути пильними і не торкатися підозрілих предметів або покинутих іграшок, телефонів, побутових речей тощо. Домовтеся з дитиною: у разі, якщо вона помітить щось підозріле, вона має негайно повідомити про це вам або комусь з інших дорослих. Поясніть їй, що ні в якому разі не можна не тільки чіпати ці предмети, а й наближатися до них чи кидати в них чимось. Вибухівкою може бути начинена навіть «звичайнісінька» на вигляд кулькова ручка. Ви можете сказати дитині так: «Зараз усі допомагають Збройним Силам України, тож всі мають бути пильними. Якщо побачиш якісь покинуті речі або щось дивне скажи мені, я дуже сподіваюся на твою уважність».

3. Оминайте зелені насадження, пустирі, розвалини, покинуті домівки тощо. Якщо рухаючись по евакуаційному шляху, ви робите зупинку, не заходьте на узбіччя (навіть у туалет) і не дозволяйте забігати на узбіччя дітям. 

4. Розкажіть дітям про ознаки замінованих територій і попросіть її повідомляти вам, якщо таке побачить. Це можуть бути сигнальні стрічки, дротяні розтяжки (зазвичай на рівні колін), знаки з черепом та кістками, а також з написом: “УВАГА, МІНИ!”, “DANGER MINES!”, “ВНИМАНИЕ, МИНЫ!”. Водночас заміновані ділянки можуть не мати ніяких позначок. Тому поясніть дітям, що необхідно уникати й ділянок, які перелічені у попередньому пункті.

 

5. Що робити, якщо дитина опинилася на замінованій ділянці? 

  • Не намагайтеся самостійно дістатися до дитини, аби звільнити її. Є великий ризик того, що ви можете підірватися самі на очах у дитини або погубити і себе, і її. Негайно зателефонуйте 101. До прибуття рятувальників заспокоюйте дитину голосом з того місця, де ви стоїте. 
  • Якщо ваше місто/село знаходиться під окупацією або в ньому відбувалися бойові дії, не дозволяйте дитині пересуватися вулицями самостійно. Навіть якщо це знайомі шляхи, якими дитина у мирний час ходила сама. 
  • Поясніть дитині, як діяти, якщо вона раптом опинилася на замінованій ділянці, а вас поряд нема. Не можна намагатися вийти самостійно, потрібно залишатися на місці нерухомо і голосно кликати по допомогу. У крайньому разі, якщо поряд нікого немає, потрібно йти назад повільно і обережно, максимально точно наступаючи на власні сліди. 

6. Про виявлення будь-яких підозрілих знахідок Центр громадського здоровʼя рекомендує негайно сповіщати органи влади. Це може бути поліція (тел. 102), пожежна служба (тел. 101), ДСНС або ТрО. Надайте фахівцям максимально вичерпну інформацію про підозрілий предмет: його опис, місце розташування, дату й час виявлення. Якщо є можливість, дочекайтеся прибуття рятувальників, спостерігаючи за підозрілим предметом з безпечної відстані та попереджаючи про небезпеку оточуючих. 

КОРИСНІ ПОСИЛАННЯ ЗА ТЕМОЮ


Обережно! Діти на дорозі!


Усі ми багато разів на день перебуваємо на вулицях та дорогах тих міст, містечок і сіл, у яких живемо. Проте чи завжди пам’ятаємо, що, вийшовши за поріг домівки, стаємо учасниками дорожнього руху і заради своєї безпеки повинні орієнтуватись у складній ситуації на дорозі, самовільно приймати рішення.

Найчастіше через неуважність або незнання Правил дорожнього руху на вулицях в дорожньо-транспортних пригодах гинуть діти, а травми ДТП – найтяжчі. Тому, щоб попередити нещасні випадки на дорогах, треба знати ці Правила і застосовувати їх: не вибігати на проїзну частину з тротуару, можна лише спокійно зійти, попередньо оцінивши ситуацію; ходити лише тротуарами, дотримуючись правої сторони, а якщо вони відсутні – по узбіччю, обов’язково повернувшись обличчям до транспорту, що рухається, – тоді не тільки водій бачитиме пішохода, а й пішохід – водія; не переходити дорогу на червоне світло незалежно від наявності на ній автомобілів; переходити дорогу можна лише у дозволених місцях – «зебра», підземних та надземний переходах; зібравшись переходити вулицю, спочатку подивитися ліворуч, а, дійшовши до середини, – праворуч; пам’ятайте, що причиною ДТП може стати не тільки наїзд автомобіля або мотоцикла, але й велосипеда.

Пам’ятайте! Порушник Правил дорожнього руху не тільки наражає на небезпеку себе, а й ставить під загрозу життя інших людей.


!!!Нагадуємо основні правила 

поведінки в умовах карантину !!!


буклет Як ти думаєш це буллінг.pdf

буклет_Протидія буллінгу.pdf

   

В межах проєкту Мінцифри «Дія.Цифрова освіта»  

Рекомендовані освітні серіали:


День безпечного інтернету 2023 р.

https://www.youtube.com/watch?v=h9Pa0u0qEBg&ab_channel=DialogHub

https://www.youtube.com/watch?v=1ozgrqHBqjQ&ab_channel=DialogHub

https://www.youtube.com/watch?v=k5m-vI6sFZU&ab_channel=DialogHub

ШАНОВНІ БАТЬКИ ТА ДІТИ!  

На жаль, сьогоднішні реалії такі, що насильство в сім"ї, в закладі, на вулиці  серед дітей не тільки існує, а й активно збільшується в масштабах.

Особливо тривожними є збільшення проявів жорстокості у родинному середовищі, що наносять значну шкоду фізичному та психічному здоров`ю дитини.

Найчастіше  Дитина проявляє насильство над іншою особою лише тоді, коли відчуває себе невдахою, непоміченим, непотрібним  вдома.

Формування особистості дитини залежать від багатьох факторів, але вплив сім`ї не можна порівняти за значенням ні з чим іншим.

Дитина бере за зразок поведінку своїх батьків і буде вчитись у Вас як справлятися з гнівом без застосування сили.

Знайдіть годину для бесіди з дитиною. Під час спілкування зосередьте увагу на основних рисах толерантної особистості: прихильність до інших людей, милосердя, довіра, вміння володіти собою, доброзичливість.

Кожна дитина повинна бути щасливою.

Ваша батьківщина має бути «колискою демократії», а не «колискою насильства».

Харчування imageХарчування image
     
       Діти і здорове харчування: п’ять порад для батьків
Стосунки з їжею починаються в ранньому дитинстві. На смакові вподобання і харчові звички дитини, без сумніву, впливає соціум (оточення), проте основи все ж закладаються в сім’ї. Саме батьки можуть побудувати міцний фундамент правильних харчових звичок, яких їхня дитина дотримуватиметься все життя.
Важливо розуміти: дитина не завжди буде поруч із вами. До одного-двох років ви можете контролювати, що їсть малюк. Та чим старшою ставатиме дитина, тим частіше вона буде їсти поза домом: у гостях, садочку, школі, на прогулянці з друзями. Тому важливо не забороняти дитині певні продукти, а навчити її самостійно робити вибір на користь якісних, поживних і здорових варіантів. Це можливо шляхом формування здорових харчових звичок у сім’ї. Ми підготували для вас п’ять порад, як цього досягти.
 
1. Влаштовуйте спільні прийоми їжі.
Намагайтеся збиратися за столом усією родиною якомога частіше. Заплануйте принаймні один спільний прийом їжі щодня. Ставте на стіл такі страви і продукти, які можна їсти всім членам родини, в тому числі дітям. Зазвичай дітям подобається самостійно обирати, що покласти в тарілку. Проте це не означає, що потрібно готувати багато страв. Для забезпечення вибору достатньо поставити на стіл тарілку з овочами і зеленню, піали з ягодами та горіхами. Хай продукти на вашому столі будуть різнокольоровими і привабливими на вигляд.
Зробіть вечері або трапези вихідного дня довшими. Придумайте сімейні традиції після них. Це можуть бути прогулянки разом на свіжому повітрі, читання книжок, настільні ігри.
 
2. Розкажіть про Тарілку здорового харчування.
Розкажіть дитині про одне з найважливіших правил здорового раціону — різноманітність. Поясніть, що різні продукти містять різні корисні речовини, тому потрібно максимально розширювати раціон. Зробити це можна, чергуючи різні продукти з однієї харчової групи у своєму меню. Наприклад, вживати не тільки огірки та помідори, а й гарбуз, моркву, селеру, перець, буряк, гриби, кукурудзу, кабачки.
Поясніть, як формувати раціон, щоб він був максимально поживним і збалансованим:
  • 40–50% — овочі, фрукти, зелень, ягоди, коренеплоди;
  • 20–25% — джерела білка: яйця, птиця, риба, субпродукти, дичина, бобові, соєві продукти;
  • 25–30% — цільнозернові продукти: нешліфований рис, вівсяна крупа, перлова крупа, цільнозернова паста, хліб, хлібці;
  • 5–10% — жири: насіння, горіхи, нерафіновані олії.
Також можна включати в раціон один-два молочних продукти або їхні рослинні альтернативи. Обирайте варіанти без доданого цукру.
 
3. Обирайте якісні продукти.
Багато проблем зі здоров’ям пов’язані з тим, що в сучасному світі ми надто часто віддаємо перевагу переробленій їжі, а не цільним, простим продуктам. Коли складаєте кошик у супермаркеті, обирайте каші з цільного зерна, свіжі овочі, ягоди і фрукти, якісні білкові продукти, бобові. Ковбаси та сосиски, каші швидкого приготування, випічка на маргарині не є цільними продуктами.
Звертайте увагу на кількість цукру й солі в раціоні: обирайте переважно продукти без доданого цукру та з помірною кількістю солі. Обов’язково читайте етикетки — склад продукту має бути зрозумілим для вас.
Навчіть дітей цих простих правил вибору продуктів, розкажіть, на що варто звертати увагу. Якщо ви кілька разів візьмете їх із собою до магазину, вже скоро вони зможуть обирати більш здорові варіанти самостійно.
 
4. Готуйте та обирайте продукти разом.
Спільне приготування сніданку чи вечері, відвідування супермаркету — це гарні можливості для того, щоб розповісти дитині про різні продукти, пояснити принципи формування Тарілки здорового харчування. Якщо раніше у вас у сім’ї не було такої традиції, можливо, дитина не з першого разу погодиться допомогти приготувати омлет чи сходити з вами за покупками. Не втомлюйтеся пропонувати. Шукайте різні підходи: можливо, вашій дитині сподобається дивитися разом відеорецепти, а потім втілювати їх на кухні. А можливо, вона з радістю почитає книгу про овочі або фрукти, щоб дізнатися, як вони потрапляють до нас на стіл.
 
5. Створюйте приємну і приязну атмосферу за столом.
Спільно проведений за столом час — це не тільки про втамування голоду. Це ще й чудова можливість для сім’ї побути всім разом: розповісти одне одному, як пройшов день, чи скласти плани на вихідні. Обирайте такі теми для розмов, які будуть цікавими всім учасникам трапези. Уникайте важких питань на кшталт проблем у школі чи на роботі, невдалого іспиту чи пропущеного уроку. Хай час прийому їжі буде приємним і спокійним для кожного члена сім’ї.
Також це хороший момент для обговорення індивідуальних смаків, страв і продуктів, які у вас на столі. Якщо дитині не подобається якась страва, не змушуйте її їсти. Краще спитайте, що їй хотілося б скуштувати натомість. Придумайте разом варіант, який буде смакувати всім, і запропонуйте дитині приготувати його разом.



Правильне харчування для дітей - меню
         У меню на тиждень дитини закладу дошкільної освіти або школяра повинні бути: кожен день - овочі, фрукти, крупи і молоко; 1-2 рази на тиждень - риба; 1 раз в тиждень - червоне м'ясо (яловичина); 1-2 рази на тиждень - бобові; 2-3 рази - яйця; 2-3 рази - сир і сир; біле м'ясо.
        Сніданок - основний і обов'язковий прийом їжі, який повинен забезпечити молоду людину запасом енергії на кілька годин.
       Маленький секрет, як побороти небажання їсти зранку: годуйте дитину тільки тоді, коли її організм остаточно прокинеться.
На пробудження потрібно від 20 до 40 хвилин, а прискорити цей процес допомагає ранкова зарядка.
                    У сніданок можна включити:
  • каші (з маслом або молоком), макарони, картопляне пюре;
  • яйця, сир;
  • м'ясо або рибу;
  • какао, чай, натуральний сік, компот або кава з молоком.
              Обов'язково дітям потрібно пити воду.

Скільки потрібно води дитині на добу?
         30 мл на 1 кг маси тіла.
 
          Обід - основний прийом їжі, під час якого дитині важливо отримувати перше, друге і десерт.
 
  1. Перше - гаряче рідке блюдо: невелика порція м'ясного, рибного або овочевого супу, борщу, солянки або ін.
  2. Друге - гарнір (каша, макарони, картопля) з додаванням відвареного або тушкованого м'яса або риби, котлети, тушкованих або свіжих овочів.
  3. Десерт - солодкість з помірним вмістом цукру.
           Важливо пояснити дитині, що ніякий бутерброд за корисністю не зрівняється з тарілкою гарячого супу.
          Полуденок. Між обідом і вечерею доцільно зробити невеликий перекус, але найбільшу кількість їжі повинна з'їдатися саме у першій половині дня, під час сніданку і обіду.
          Вечеря - легка,  включає гарячу страву. Вечеряти бажано мінімум за 2 години до сну.
                Що запропонувати дитині на вечерю:
  • яєчня або омлет;
  • сир;
  • тушковані овочі або рибу;
  • відварне м'ясо;
  • овочевий салат;
  • гречану, рисову або вівсяну кашу;
  • бобові зі свіжими овочами та ін.
 
 
            Не забувайте правильно поєднувати продукти:
  • сирі овочі і салати добре давати дитині перед їжею, вони тоді краще засвоюються і добре стимулюють травлення;
  • Не використовувати в одній страві білки або жири різного походження. Наприклад, м'ясо не подавати з молоком, краще - з овочами;
  • каші, макарони, картопля містять складні вуглеводи, тому їх краще чергувати для різноманітності харчування.
            Продукти, від яких краще відмовитися:
  • чіпси,  сухарики зі смаковими добавками;
  • ковбасні та копчені продукти;
  • будь-які напівфабрикати і фастфуд;
  • гострі і дуже пряні вироби;
  • консерви, спеції і багато солі;
  • всі без винятку газовані напої.
Кисломолочні продукти, солодощі та фрукти слід їсти окремо.
         Головний лікар Київського міського центру здоров'я Отто Стойка нагадує, що варто запам’ятати кілька простих порад для здорового харчування: «Насолоджуєтеся їжею, але не переїдайте. Не поспішайте під час їжі, щоб повноцінно насолоджуватися стравами. Коли ви їсте занадто швидко або відволікаєтеся – можете з’їсти більше, ніж слід. Не варто нехтувати сигналами про голод і ситість до, під час і після їжі».
          Поки ви несете відповідальність за харчування дитини, і від вас залежать її звички здорового способу життя зараз і в майбутньому.

Пункти незламності є важливим елементом системи захисту населення в разі надзвичайних ситуацій. Вони забезпечують безпечне перебування людей у разі відключення електроенергії, води та опалення на добу та більше.

I BUILT MY SITE FOR FREE USING